新加坡小學課程的主要內容涵蓋了英文、數學和母語。學生也修讀其他科目，如美術、公民與道德教育、音樂、社會科學與體育。學生將從小三開始學習科學。
學校將在小五至小六年紀的階段提供基礎或普通水平的英文、數學、母語和科學課程。
小六會考改革換成積分等級制
每一名小六學生都必須參加小學離校考試（PSLE）。這個考試將評估學生的學習能力，以便讓他們進入適合自己的學習進度和能力的中學。除了PSLE的成績，學生也可以根據其他方面的成就和才華，通過直接招生計劃進入他們理想的中學。
據新加坡《聯合早報》最新報道，明年的小五小六生接獲的考試成績單將列出學生各科的積分等級和總成績，讓學生和家長熟悉新制。另外，學校也將在年底根據小四生年終考試成績，建議他們升上小五時選擇普通或基礎水平科目，並評估他們是否適合選修高級母語。
新加坡教育部三年前宣布從2021年起，小六會考以“八級”的積分等級（Achievement Level，簡稱AL）制，來評估學生自身學習表現，不再采用與同屆考生成績相比較後計算的總積分（T-score）。
這麽做是爲淡化過度看重成績的心態，減少不必要的競爭，並讓學生有更大靈活度與空間去發展各自的強項與興趣。
新積分等級制落實後，考生每科考獲的積分等級介于AL1至AL8，AL1是表現最優秀的等級。因此，學生在小六會考四科總成績介于4至32分。
可是小六會考改革，並不是所有的家長都買這筆帳。
某些家長質疑改革對特殊兒童不公平
有家長發起網上請願，要求教育部調整並延後免修母語學生的小六會考計分方式。
發起請願的家長認爲，免修母語學生在新的小六會考積分等級制下，母語科的推算成績只能獲得介于AL6至AL8的等級。
即八個等級中表現屬最差的三個，這對學生的整體成績有欠公平，特別是有學習障礙的學生。
家長覺得新的計分方式會影響孩子日後的升學道路，尤其是考慮到他們須考獲20分及以下的總成績，才能升上快捷班。
由于這些學生是獲得教育部批准免修母語，因此對就讀小一至小四的學生和家長來說，這項宣布來得很突然。
教育部上個月公布新計分制的時候 ，也發信通知免修母語，或以外語或亞洲語言取代母語的小一至小四學生的家長。
因特殊原因免修母語的學生，教育部會根據學生在另三科的表現，對應有相似成績的同屆學生表現來推算這名學生的母語科積分等級，以便他們獲有一個涵蓋四科的總成績，作爲分配中學的參照。
這些學生在母語科所獲得的推算成績將介于AL6至AL8，意味著如果他們在另三科各考獲AL1的最佳成績，最佳總成績不會低于9分。
但是，不有家長認爲免修母語學生只能獲得AL6至AL8的推算成績並不公平，因此在三天前發起請願，希望教育部重新考慮政策。截至昨晚8時30分，請願書已有超過580人簽名。
教育部對于家長質疑的回複
教育部在前兩天（8月12日）答複《聯合早報》詢問時說：“教育部是在2016年宣布會從2021年起改革小六會考計分制，期間給打算讓孩子免修母語的家長知道將有新的會考計分制，但細節還在擬定中。
針對這群學生的計分方式，我們必須從教育理念爲出發點。在決定如何給這群學生母語科成績時，免修母語申請的多寡並不是教育部考慮的因素。”
過去幾年，因特殊原因豁免修讀母語的小學六年級生比率，占同屆學生的3％，以外語或亞洲語言取代母語的學生則占同屆學生的1.5％。
發言人指出，教育部向來強調母語學習的重要，但考慮到一小部分學生因長時間居住在國外，或因特殊學習需要，而准許他們免修母語；或以外語或亞洲語言取代母語。
另外，修讀基礎水平科目的學生，在那一科只能獲得介于AL6至AL8的成績。
若一個免修母語、無須在小六會考考母語的學生可以獲得比AL6更好的成績，那對許多學生將有欠公平。
況且，不少學生，包括有特殊學習需要的，並沒有放棄母語，而選擇以基礎水平修讀母語。
新計分制也考慮到絕大多數學生是以普通水平或基礎水平修讀母語，得接受更多的學習內容和測試。
一名家長對于積分制的的看法
一名簽署請願的陳姓家長（35歲）的兒子就讀于新光學校，兩年後將參加小六會考，但因校方不提供母語課，孩子只修三個科目。
“我很感激新光學校給特需學生機會接受教育，與其他孩子一樣能參加會考，但突然間，知道這些免修母語的孩子只能獲得介于AL6至AL8的成績，家長難免會覺得不公平。”
教育部表示，會繼續與免修母語學生的家長保持聯系，家長也可咨詢校方最適合孩子的安排。
發言人提醒說，由于科目編班計劃將在各中學推行，學生未來可根據強項選修科目，不受限于源流。
所有制度的推出都不會是一帆風順，也沒有剛出台就完美無缺的政策都是在執行中不斷改進，不斷的改正錯誤才日漸趨于完美的~
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