由于中學生減少但教師增加，加上新小學的需求提高，過去一兩年約有100名中學教師轉到小學任教。
近年來，有更多中學合並，明後兩年就有22所中學合並爲11所，反觀一些新鎮近年增添新小學，這間接也影響中小學師資的分配。共有近100名中學教師在過去一年多來“轉換跑道”，轉到小學任教。
盡管之前也有教師從中學轉到小學任教，但人數不多。據了解，教育部過去一兩年比較主動地要求中學推薦適合人選，主要針對數學和科學教師。這些教師不局限于合並學校的教師。
根據官方數據，本地中學生人數從2005年的21萬3063名減至去年的18萬6036名，減幅約13％。而教師人數則呈上升趨勢，從2005年的1萬1495名增加到去年的1萬5207名，增幅約32％。這使得教師對學生的比例從10年前的一對18.5，減少到去年一對12.2。前年的比例是一對12.5。
盡管小學生人數過去10年也有所減少，教師對學生的比例從10年前的一對23.5，減少到一對16，但更多小學教師近年來有機會專教一兩項科目，加上新小學的需求提高，因此相信小學方面需要較多的教師。
去年有23萬9102名學生就讀小學，而小學教師共計1萬4914名。我國目前有152所中學和190所小學。
教育部受詢時透露，自2015年，近100名中學教師轉到小學任教，明年仍會有中學教師轉到小學。
發言人說：“只要小學有需求，教育部會繼續支持這樣的調動。從中學調教師到小學可提升小學教師在科目的專長，小學能從這些中學教師經驗中獲益。這樣的安排可促進小學生和中學生的學習素質。”
“這也能增進教師的專業發展，讓教師更能理解中小學教育如何相輔相成。”
教師調派前將參加培訓課
教育部指出，適合人選被調派到小學前會到新加坡教師學院培訓，參加一項“過渡”課程（bridging course）認識小學課程教學內容、適合小學生的教學法等。教師學院也定期爲這些教師舉辦交流活動。
陳詩茹（35歲）去年起在義順的新華小學（Northland Primary）當科學教師，教導高年級學生。她之前在義順的德賢中學（North View Secondary）教物理約六年。她受訪時說，她前年在中學校長建議下出席教育部介紹會，了解中學教師轉到小學的發展渠道。她後來決定嘗試新的工作環境，汲取不同經驗。
陳詩茹談到轉變時說：“教學內容不是問題，比較要調適的是教學法。小學生年紀較小，理解能力與中學生不同。一些難懂的理論，我得構思如何簡化概念，同時設計更多生動的學習活動，提升學習成效。教師學院的培訓課程很實用，我從中也認識其他教師，並與他們保持聯絡。我們有時還會通過WhatsApp群組分享教學點子。”
她當時在六個月期間，每周一天到教師學院參加“過渡”培訓課程。教師在受訓期間也會到幾所小學觀摩教學。與她一起上課的另17名教師都調派到各小學教科學。