新加坡小六會考積分等級制和中學分配制度改革問與答

問：基礎水平科目最佳的成績等級A，等同于積分等級制中的AL6。考生如果選修一兩門或四科都選修基礎科目，是否會處于劣勢，是否還能進入快捷或普通學術源流？

答：考生即使選修一門或更多基礎水平科目，只要總成績符合條件，仍有機會被分配到快捷或普通學術源流課程。選擇普通或基礎科目時，應以自身學習能力爲考量。

此外，學生進入中學後仍可通過科目編班計劃，按各自的能力修讀適合自己程度水平的科目。

問：基礎水平科目的成績等級，如何轉換爲積分等級制的AL等級？

答：小六會考積分改革落實後，爲減少對成績過度細分，基礎科目的成績等級從五個減至A、B和C三個等級，分別與積分等級制的AL6、AL7和AL8等級對應。這樣的轉換是爲了反映基礎與普通水平科目的程度差異。

報讀特選中學修讀高華生優勢不如以往

小六會考●新積分等級制

目前，學生根據高級華文成績報讀特選中學，可在總積分上獲得1分到3分的加分。改革後先看積分等級總分，再看高級華文成績。有不願具名的教育界人士由此推測，這可能會造成家長與學生産生“只要積分等級總分夠高，讀不讀高級華文沒那麽重要”的想法。

小學離校考試積分與中學分配制度改革于2021年生效後，修讀高級華文的學生報讀特選中學時將繼續獲優先考量，但有受訪人士認爲優勢將不及以往明顯。

教育部說，新制度下的小六學生報讀同一所特選中學時，在積分等級（AL）總分相同情況下，修讀高級華文（以下簡稱“高華”）的學生依舊保有升學優勢。如果爭奪有限學額的學生都修讀高華，則以該科目成績衡量，考慮的先後順序依次爲特優（Distinction）、優異（Merit），以及及格（Pass）。

倘若兩名學生積分等級總分和高華成績完全相同，才會以其他“定奪標准”（tie-breaker）決定錄取的先後。

例如，學生A與學生B同在小學離校考試獲8分，考獲高華及格的學生A，將較不修讀高華的學生B，更具特選中學入學優勢。但是，不修讀高華的學生C考獲7分，則會在特選中學的考慮名單上占據比學生A更靠前的位置。

根據現行制度，學生根據高華成績報讀特選中學，可在總積分（T-score）上獲得1分到3分的加分。改革後先看積分等級總分，再看高級華文成績。有不願具名的教育界人士由此推測，這可能會造成家長與學生産生“只要積分等級總分夠高，讀不讀高級華文沒那麽重要”的想法。

教育界人士：學生或選擇放棄高華

他說，雖然教育部調整評分的目的是減少競爭，但反過來可能會使學生放棄高華，孤注一擲全力提高算入積分等級總分的四科成績。

小女兒將成爲新制度首批考生的家長鄒紅蓮（43歲，資金管理經理）受訪時認爲，高華成績排除在首要考量的四科成績以外，確實會導致高華的優勢地位略遜于現在。“不過，改革後學生分數差距大幅減小，競爭更激烈，高級華文可能會成爲錄取的決定性因素。”

副教育總司長（課程）孫桭炜則回應說：“從內部模擬情況來看，改革後修讀高級華文的學生優勢和現在的制度相似。”

中學修讀高級母語條件調整

另一方面，學生在中學修讀高級母語的條件也將調整。小學離校考試積分等級總分不超過8分的學生自動獲得修讀高級母語的資格；總分介于9分至14分的學生，只要母語科目考取AL1或AL2，或高級母語科目考獲特優或優異，也可修讀。

目前，有意在升上中學後修讀高級母語的學生，需要達到以下其中一個標准：小六會考成績是同屆學生的首10％，或成績在首30％，且母語考獲A*（90分）或高級母語考獲優異或以上。光華小學校長蔡頤齡說：“希望改革後將標准從90分降至85分（AL2），能鼓勵更多學生學習高級母語。”

對于成績不達標，卻對母語學習展現熱忱的學生，學校將會根據學生的綜合學習能力酌情考量，這與目前制度相似。

根據教育部數據，過去四年，平均每年有兩成學生在小學離校考試選考高級華文；而在O水准考試中，這一比率爲三成。

此外，考生申請報讀所在小學的附屬中學時，將該中學列爲首選，仍可享有較低的入學門檻。但從今年的中學分配活動起，附屬中學在各個源流須保留兩成學額，給非附屬學校的學生。

以上圖文均源自聯合早報，以下內容與早報無關。