天下沒有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得更有道理。
一、 家長越喜歡講道理 孩子往往越不聽話
“講道理”是很多家長喜歡的一種教育方式，一直以來被正面推崇。但人們也往往發現講道理對于很多孩子來說沒用，越喜歡講道理的家長，他的孩子往往越不聽話。
天下沒有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得有道理重要得多。
教育家杜威認爲，教育並不是一件“告訴”和被告知的事情，而是一個主動的和建設性的過程，這個原理幾乎在理論上無人不承認，而在實踐中又無人不違反。
要使兒童“明白道理”，不要僅僅把道理告訴兒童，必須要首先讓兒童有機會在實踐中獲得連續不斷的經驗。
二、把“講道理”當成教育這幾乎是“問題家長”的通病
人們對“講道理”的偏好往往源于思維慣性。
從小在家庭、學校接受太多“大道理”教育的人，往往會成爲講道理愛好者。在他們的經驗和認識中，教育者和受教育者的關系，就是告知與被告知的關系；所謂教育，就是“明白人”對“不明白人”說話。
所以他們對孩子表示負責和愛，就是大事小事都要告訴他們如何做。但是，隨著孩子慢慢長大，他發現自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。
孩子經常很固執逆反，不管家長怎麽說，就是不聽。所以他開始懷疑自己做得對不對，周圍又不時地有人對他說，教育男孩子就要粗野一些，只要告訴他什麽是對的什麽是錯的，想讓他做什麽事，沒什麽好商量的，必須服從，不行就動用武力。
思想家盧梭說過，3種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發脾氣、刻意感動。
這句重要的提醒已存世百年，可這3種辦法恰是很多家長身體力行，運用最純熟的。
三、教條不重要，教養才重要
做“不講道理”的家長，並非完全否定言語的必要性，而是強調口頭教育的適度性和行爲教育的重要性。這裏另有3條建議。
“講道理”一定不要口是心非
想給孩子講點什麽道理，必須首先確認這“道理”你自己也相信。
避免向孩子灌輸庸俗價值觀
切不可把“不講道理”做成“不講理”
“講道理”是下策，發脾氣是下下策，發脾氣加虛僞是下下下策。
總之，教條不重要，教養才重要。
想讓孩子懂道理，家長就要口頭少講道理，行爲符合道理，這樣孩子才能明白道理——像繞口令了——這就是教育的道理。
四、講道理孩子不聽，不妨換個做法
孩子有時候確實會有些令人不可理喻的想法，給家長帶來麻煩。
遇到這種情況，除了想辦法和孩子溝通，也要站在孩子的角度感覺一下他的想法和願望，不要輕易下論斷，說孩子“不聽話”。
家長當然可以直接給孩子講一些正確的道理，但如果孩子不聽，就應該考慮換一種說法。
實踐證明，想要孩子接受一個觀點，從情緒上入手最容易，通過問答的方式，調動孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。這樣的方法屢試不爽。