01
新加坡的分流制度
新加坡政府認爲，人的學習能力是有差異的。因此，新加坡一直堅定不移地走分層教學，目的就是因材施教，發揮學生全部的潛力，同時也能在其中選拔出精英。
分流制度在新加坡也就應運而生。一次次地分流考試就像是一個大篩子，把細小的、微不足道的小沙粒統統篩出去、淘汰出去。你不面對現實，不努力，不爭取最大化的主動權，那就會被無情地分流到中下層。
新加坡小學六年級畢業後，根據新加坡政府小學離校考試（Primary School Leaving Examination,簡稱PSLE）成績總分決定學生的去向和能夠就讀的中學，這是新加坡學子們面臨的第一次分流，新加坡教育部會根據PSLE成績總分決定學生的去向和能夠就讀的中學。
報讀中學時，有五種課程：快捷（Express）、普通學術（Normal（Academic）、普通工藝（Normal Technical）和特長教育（Special Assistance Plan）、IP直通車計劃（Integrated Programme，簡稱 IP）、中文特選課程（Chinese Special Programme）。
前兩種課程學生可在中學第四年參加新加坡O水准考試。考試成績將決定升高中、初級學院和理工學院。
新加坡初級學院爲兩年制，相當于國內的高中；理工學院爲三年制相當于國內大專。
快捷課程：4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語爲第一語文。中四需要參加O水准。一般通過AEIS考試的同學一般都會進入快捷班。
普通學術課程：學制爲五年，學術班的學生在中四必須參加N水准考試，通過後才能升上中五參加劍橋o水准考試。
特長教育：普通技能學制爲 4 年，第4年參加 GCE N-Level 新加坡劍橋初級水准（技能）考試。通過此考試後，學生可以直接進入工藝教育學院 ITE，學得一技之長後，可以直接進入技術學院。
IP直通車計劃：2004年，新加坡開始實施“直通車計劃”，有時候也稱“綜合課程”。IP允許一些成績優異的學生參加6年制的課程，跳過 GCE O-Level 考試，而直接在6年教育之後參加 GCE A-Level 新加坡劍橋高級水准考試成績升入大學。被錄取的孩子都是成績在前10%左右。
中文特選課程：中文特選課程學制爲4年，通過GCE O-Level進入初級學院或理工學院。學生可以修讀高級華文，高級華文和英語，兩者之一可以作爲第一語言來計入GCE O-Level。有的同學如果不擅長學術科目方面的學習，新加坡可以選擇更多的職業科目。
小留學生們順利進入政府中小學大部分能夠進入新加坡政府學校的孩子，在小六會考中往往也能考取不錯的成績。
02
新加坡政府小學主要課程
既然需要備戰小六會考，小新接下來的內容會介紹新加坡政府小學的主要課程以及每門學科的重點，希望可以幫助到各位讀者。
英文
有的家長在孩子啓蒙期沒有特別加強英文學習，等到孩子高年級了才想給孩子看一些英文書，卻發現滿頁都是字的書讀起來困難，讀繪本類簡單的書又覺得幼稚，不知道如何選擇質量又好並且又適合孩子的優秀讀物。這時候，家長可以按照藍思指數幫助孩子選書。
《哈利波特》藍思指數在900L左右，如果孩子的藍思指數也是900L，那麽他可以理解書中75%以上的內容，就可以進行閱讀，在選擇的時候，在本人指數基礎上-100藍思指數+50藍思指數的書，都是合適的。
數學
新加坡政府小學不同年級階段的目標如下：
P1-3 培養邏輯思維
P4 打好數學基礎，計算、分數概念
P5 重點題型和方法
P6 全面複習沖刺
有些孩子到了小學五年級，數學成績會一下子下降很多，一般有2個原因，原因如下：
試卷中應用題的數量不同
教學大綱的不同
在新加坡，P5是小學數學新章節新概念最多的一年。P6基本只有2個新章節，其他時間複習，在此之前，家長應該幫助同學們提前適應以上變化，在平時做作業的過程中注意歸納整理。
科學
科學回答步驟一般是：
（1）閱讀理解-需要英文閱讀和邏輯思維。
（2）思考題目包含的因果關系-需要科學概念和科學方法。
（3）組織語言並完整回答-需要英文的表達能力和清晰的邏輯思維。
這裏最重要的是科學概念和清晰的邏輯思維，英文的組織語言和完整表達，對于英文成績75分以上的孩子，表達能力不是問題。
03
家長如何幫助孩子應對小六會考
在孩子備考時期，家長需要扮演的角色應該是項目經理而非是一個輔導老師。想要孩子進入到最佳的複習狀態，我想家長應該做到以下幾點：
1、幫助孩子分析問題，找到強項和弱項。
2、確立目標和措施。
3、激發孩子強烈的願望。
在備考時間的安排上要准備充足，最好在小五SA2之後的假期開始制定複習計劃，並且關注孩子的心理健康，不應該一味施壓，注意孩子的情緒。
對于錯題，家長也不要一味地的埋怨孩子，懲罰不如整理錯題本。懲罰不是目的，關鍵要搞清核心知識點是什麽，而且，面對問題應該學會如何具體分析，如何具體分析？
1. 看看錯的題，大致都是哪類的。有些錯誤反映了很大的問題，比如基本概念不懂，或者過去某部分知識徹底忘了。有些錯誤是比較小的，比如不小心寫錯了。這只能算不太熟練或者下筆草率。
2. 做題時，思考過程是怎樣的。有時從表面上你不一定能准確看出來，他當時是怎樣考慮的，而這個思考過程比結果更重要！發現思考過程中的問題，解決了，等于解決了以後的大量同類問題。所以，和他聊聊，當時怎樣推導的，爲什麽這麽寫，根據什麽做的判斷。
3. 這些錯誤，如何發生的；在學習的哪個環節上做改變，可以以後減少這類錯誤。這個應該是總結試卷時最關鍵的一點。
這知識點是書上的，還是講課時老師補充的，還是課外練習冊裏的；聽課時漏掉了，還是課後遇到但糊裏糊塗放過去了；當時沒懂還是後來又糊塗了……
總之，發現路徑中哪個環節的問題，可以如何改進，非常重要。這樣才能不斷完善學習方法和流程。
04
小六會考改革
如今，小六會考也即將迎來了新的改革，新加坡教育部三年前宣布從2021年起，小六會考以“八級”的積分等級（Achievement Level，簡稱AL）制，來評估學生自身學習表現，不再采用與同屆考生成績相比較後計算的總積分。
各小學每年年底根據小四生年終考試成績，建議他們升上小五時按各自學習進度，選擇普通或難度較低的基礎水平的科目，以及評估他們是否適合選修高級母語。
目前，基礎科目的成績分五個等級（一、二、三、四和U等）。積分等級制落實後，基礎科目的成績等級減至三個，即A、B和C。由于基礎科目難度較低，學生考取一等成績，並不等同于普通水平科目的AL1。
在分配中學學額時，新加坡教育部將把基礎科目三個成績等級，轉換成積分等級制下的AL6至AL8，以計算總成績。也就是說，學生的基礎科目若考獲最佳的A，等同于積分等級制中的AL6。
每年的小六考生中，修讀至少一門基礎科目的考生平均占約一成。
05
DSA考試
其實，除了通過小六會考進入新加坡中學之外，還有一種特殊的方法可以進入新加坡政府中學，那就是DSA考試。
DSA是Direct School Admission，即直接招生計劃。對于小學來說，DSA是學生在小六會考未進行之前，提前向初中提前報名，報考前提通常是學生必須具有優秀的學習成績（數學、科學、華文、英文）或者其他突出的才藝，譬如體育、書畫、音樂等，要參照各個中學的CCA設置和要求。
一方面，學校不用根據小六會考的成績就可以提前錄取一些在不同領域具有特殊才華的學生，大大提高了學校招生的靈活性。另一方面，學生可以根據個人專長和興趣進入自己理想的中學，也大大減輕了應付會考的壓力。
另外，DSA 計劃不僅針對新加坡學生，國際學生也同樣適用。所有符合年齡要求，且在某一領域有特長的國際學生都可以憑借自己的專長和AEIS成績去申請心儀的新加坡名校。這對于有才華的國際學生來說不失爲一條“捷徑”。
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