家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學校。

家長，家庭，對孩子品性的培育，孩子個性的發展有著深遠的影響。

我們家長朋友且不可掉以輕心，一定要精心准備，用心培育，使孩子邁向未來的步伐铿锵有力，穩健紮實。

下面我從6個方面談一談如何培育幼兒的健康成長

1、教子宜早不宜遲，從孩子學步起，從孩子呀呀學語起。

孩子1周歲，開始直立行走，騰出的雙手可以幹許多事。直立行走的孩子有了自己的想法，自己的行動意識。當孩子看到一個目標，兩腳不穩地向前奔跑時，孩子是不希望家長阻攔的。家長抱著孩子，阻擋孩子時，往往孩子使勁地向外掙脫。

2——3歲的孩子，有了獨立意識，但大腦的思維意識還是一片空白，正需要向裏面填充知識和經驗。這時候，我們家長就要適時登場，教育引導孩子，那些該學，那些不該學，這不僅是我們家長的義務，也是我們家長的責任。

這時的孩子已經會察言觀色，分辨出大人臉上的喜怒哀樂。我們家長一定不要小瞧3歲左右的小孩子，你在觀察他的同時，他也在試探你的好惡，你的脾氣。不要讓孩子抓著你的弱點，比如：媽媽愛孩子，怕孩子哭，孩子就會以哭來達到孩子的要求，並且是每每得逞。孩子想玩手機，你不給，就哭、就鬧，一直哭到、鬧到，你把手機給他爲止，我見過這樣的家長。還有就是不達目標，不吃飯，往往孩子還是勝利。這就是有問題的家庭，有問題的父母。

幼兒教育，家長如果做得對，一定要堅持，說到做到，絕不含糊。不能因爲疼孩子，而遷就孩子，一定要把正確的貫徹下去，讓孩子養成那些該做，那些不該做的認識。

別的小朋友的玩具再好，完後一定要歸還；使用完的手紙一定要丟在紙簍裏；吃飯一定不能浪費，這個吃吃，那個吃吃，每個菜盤子裏都留下孩子的口水，這樣的行爲堅決不能慣。

好習慣，好行爲重在培養，作爲家長要經常提醒孩子，經過多次的積累，孩子就會習慣成自然。

2、教子修德養性，明辨是非，懂禮貌，守規矩。

孩子小，不辯是非。家長要教育孩子從小養成好的道德品質。

孩子的秉性脾氣有遺傳的因素，但後天的影響占很大的比例。聽一位教育家說過，把一個年幼的孩子交給他，他可以根據設置的不同環境，把孩子培育成科學家，醫生，警察、小偷等。就是說孩子可以按照預設的目標把孩子培育成既定的模樣。

培養孩子知禮，守規矩，需要家長從孩子平時的餐桌禮儀抓起。有老不顯少，家中有老人的，事事要首先想著老人。餐桌禮儀，盛飯先給老人，席位從長輩起依次排序，有好吃的食品先有老人品嘗，家長做到了，孩子耳濡目染，自然就養成孝心，形成規矩。

家長不能因爲愛孩子而寵溺孩子，一旦寵溺過度，孩子侍寵驕橫必生是非。

孩子幼年，管教嚴厲方不致生禍端。驕縱孩子，用錢財和物質肆意滿足孩子口腹之欲，或衣著豔麗，使孩子養成驕奢的惡習，惹出大的禍端時，家長再強行逼改，則會招致孩子的怨憤，繼而鬧出更大的禍亂來。

因此說，家長必須從正道的方向引導孩子學禮儀，凡事講道理，不無理取鬧，不滿足口舌之快。遇事沉著、冷靜，善于把控自己的情緒。作爲家長，首先要管控好自己的言行，爲孩子樹立標杆。

3、教子擇鄰而處，擇友而交，擇其好者而學之，擇其不好者而改之。

孩子幼時，眼睛是純潔的，對許多看到的不加選擇的吸收。作爲家長也不能全部肯定，也不能一概否定，這樣易造成孩子無所適從。

環境與人際交往對孩子的成長有潛移默化的影響。作爲家長我們盡可能爲孩子創造一個良好的家庭環境，有選擇的避開不適合孩子健康成長的環境，更要善于利用好的環境去影響孩子，讓孩子向正能量的方向發展。

還有交友，孩子的一生要遇到許多的朋友，朋友之間也有各自的差異。我們要給孩子講解什麽樣的朋友需要接觸，什麽樣的朋友需要遠離，或是避開。家長可以給孩子講故事中的好朋友是什麽樣的，讓孩子心中形成對好朋友所包含的品性有一個初步認識。家長再結合孩子在校與孩子們交往時的信息反饋，幫助孩子認識那些朋友值得交，那些朋友不值得交。

每個孩子都有長處和短處，我們要教育孩子學習其他孩子身上的長處，看到別的孩子身上的短處，我們對照自己，看自己身上是否存在，如果有就徹底改正。

4、教子言而有信，言傳身教，要求孩子做到的首先自己做到。

家長是孩子的鏡子，從孩子的身上可以看出家長的影子。

去年，孩子上幼兒園學前班。幼兒園在父親節，組織孩子們各自創作一副作品，表達對父親的感恩。我家孩子畫了一副爸爸的畫像，上面寫著：“爸爸！你是我心目中的巨人，我愛你！”然後由幼兒園的老師又把孩子的錄音及視頻拍攝上傳到班級的微信群中。著實讓人感動！

面對孩子，我們家長有一說一，有二說二。不能信口開河，滿嘴跑火車，孩子是會照著學的。

家長朋友要提高自己的修養，控制自己的不良情緒。一些脾氣暴躁的家長尤爲要注意，有些家長說孩子脾氣不好，動不動就會摔東西，罵人，說口頭禅。殊不知，這很多行爲和口語都是從家長哪裏，從身邊最近的人哪裏學到的。孩子小，見什麽學什麽。

家長，如果自己的品行不端，是教不好孩子的。孩子的模仿性強，家長是什麽樣的人，孩子往往也會長成什麽樣品性的人。所以說，家長要求孩子做到的，首先自己要做到。

有些父母，禁止孩子玩手機，知道手機的害處。但自己卻斷不了手機的瘾。天天當著孩子的面，迷戀手機，沉迷于手機而不能自拔。試想？孩子能沒有意見嗎？孩子會想法設法效仿家長的舉措，最終也會在手機中沉淪，在手機中斷送自己純真的童年。

家長要明白，逆水行舟，不進則退。孩子學好不容易，學壞則一見就會，孩子悟性很強。

培養孩子好習慣，好的養成，家長要帶，家長要引導，孩子在做的行動中，家長要給予贊賞，給予鼓勵，使孩子積少成多，持之以恒，方有所成。

5、教子恩威並重，慈愛和嚴厲不能混淆，該嚴時必須嚴，該愛時給予愛的支持。

也有這樣的家長，每逢孩子犯錯，就會說，“孩子小，不懂事，等長大了就好了。”孩子長大後，小毛病形成大頑疾，想改也來不及了。

司馬光說過，慈母敗子。“爲人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也”。

溺愛不僅害孩子，也危害家庭，甚至未來危害國家。

孩子年幼無知，家長切不可一味放縱，慣孩子一時歡快，換來一世的惆怅。

愛孩子，就要教育孩子，使孩子健康成長。養孩子要賦予慈愛之心，育孩子一定要嚴管約束。孩子的成長過程，猶如小樹會側生出許多的枝杈。家長朋友要及時修剪，不斷清理側枝，保證棟梁不受阻礙、不受幹擾，長成參天大樹。

孩子在成長中會不斷的出錯，從錯誤中吸取教訓，從克服一個一個的攔路虎中成長爲一個優秀的人。家長要善于糾錯，幫助孩子分析原因，查找出錯的根源，從源頭拔出病根，幫助孩子健康成長。

家長在孩子遇到難題時，要給予愛的支持，給予指導方法，陪伴孩子共同渡過難關。

6、教子易從孩子資質出發，不宜妄自拔高，也不宜過于自謙自卑。

因人施策，因材施教。每個孩子資質不同，各有各的不同方面能力的天賦。作爲家長，我們要找到孩子的強項，甄別之後，有針對性的教育，一樣的可成爲在孩子長處類別中的佼佼者。

有的孩子喜歡靜靜地思考，有的孩子喜歡沖刺運動，有的孩子樂感強烈。我們就要在孩子的學習基礎上，開發孩子該方面的長處。靜靜思考的孩子，可以從提高孩子的數、理、化方面下手，培養孩子凡事刨根問底的理性思考能力；喜歡沖刺運動的孩子，我們在孩子掌握一定的基礎知識後，著重培養孩子的體育運動項目，使孩子在體育運用方面，走出一條適合自己的康莊大道；樂感強的孩子，我們從音樂方面啓發，誘導孩子，通過艱辛的努力，向高雅的音樂殿堂發展，成就自己的音樂之夢。

對幼小的孩子，我們不能拔苗助長，好高骛遠。作爲家長，尤其不能眼高手低，自己沒有能力實現的夢想，全部堆積到孩子身上，讓孩子完成自己的夢想。孩子小小的肩膀無法扛起父母雄偉的事業夢想，最終成不了龍和鳳，反而適得其反，成爲廢人。

對孩子的培養，我們也不宜自謙自卑。孩子在適宜的年齡段，也需要鍛煉，也需要加壓。家長也不能一味地愛護，心疼孩子，過度的體諒孩子的年齡小，身板弱。我們要循序漸進，按照孩子該生育階段的心理特性和生育特點，給孩子逐步加壓，在孩子能夠接受的最大限度範圍內科學地增加學習任務，提高量和度的高度。讓孩子在施壓的過程中成長進步，提高抗挫折能力，提高抗壓性。

培育孩子要有愛心，要有耐心。對孩子盡量不要打罵，打罵不是好方法，要講道理，講道理最好引用可以說理的故事。讓孩子通過傾聽故事，受到心靈的觸動，改掉自己的缺點。孩子小，不明白大人的良苦用心，久之時日，孩子自然會明白。