題記：博物館是一間好的學校，教授的內容就像思維導圖一樣，不斷衍生出新的研究枝丫。好的組合更凸顯展覽主體的價值。美術不是術，美學不是學，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，深深根植，不再遺忘。隆重介紹這間博物館。
“新加坡國立大學自然曆史博物館（NUS LKCNHM）
李光前自然曆史博物館的沿革可以追溯至1889年的萊佛士博物館，新加坡開埠者萊佛士先生是一位狂熱的動植物愛好者，他的藏品占目前館藏50多萬件的九成以上。1972年，新加坡政府將國家博物館中的自然曆史類館藏，交由新加坡國立大學的動物學系，此後建立了萊佛士生物多樣性研究博物館，但絕大部分藏品僅限于研究用途。爲了給這些珍貴的動植物標本建一座永久的，可向公衆開放的、並兼顧研究目的的博物館，李氏基金注資4600萬美元，修建李光前自然曆史博物館，這也是目前整個亞洲區域內，唯一的專業性自然曆史類博物館。由本地建築師設計，占地2500平方米，公共展覽分爲一樓和二樓兩個部分，一樓爲生物多樣性展廳，分爲15個主題區域，二樓爲生物遺産展區。三至六樓用于科研及其他行政工作。”——來自網絡，複制粘貼。
【陳列之美】
直奔主題，展品陳列之美，每一組展品都是藝術品，流連忘返，太棒了。
你品你細品，經典打印機上的紙還沒完全出來，背景圖片的狀態與打印機的方向、紅色筆記本的特別之處、鳥類標本與介紹等構成的序列感。
鳥類學家剛脫下外套，放下相機與望遠鏡。彩色的鳥類與入門的壁畫其實是有關聯的。心無挂礙，無挂礙處，無有恐怖。只是圖案。門口的壁畫還有甲蟲，估計能把一些害怕的人拒之門外了。大學的時候必須捉十種昆蟲交給老師，我們求蟲若渴、一見如故。
對植物標本有感情，仿佛可以聞見幹葉的味道，第一次做植物標本，小學五年級暑假，福州少年宮生物興趣小組，指導老師姓吳，一身藍布中山裝。感謝烏山小學班主任陳老師，知道我喜愛繪畫，推薦我去學習。當時吳老師指導我們做標本，就已經講解了植物枝葉的合理分布及整體構圖，植物仿佛重生于紙上。
【不再恐怖】
仍然是陳列之美，尊重生命，尊重自然。對于成年人來說尚有些膽怯，何況孩童，所以需要增添一些動漫元素分散注意力。
不再恐怖，可愛的細胞漫畫，遊弋于大廳之間作爲玻璃分隔很精妙。注意到燈光與柱狀導視牌了嗎，展示台也是導視系統中的一個環節。見下圖。
【導視系統】
室內外的導視系統（包括展台、門廊）都像切掉了一個角，不規則靈動多變。這是自然礦石的形態。其實整體從建築來說，博物館就像從地裏長出來的一個原生態的巢穴，不是落下，而是升起的。仿佛地殼運動之後的結果，植物層層覆蓋，山海變遷。包括所有的室外景觀小品、廊架，無一不在模擬礦石結晶體的狀態，不是因爲幾何形狀好看而設計，是緊緊圍繞著核心定位。我們有很多住宅區不明所以直接抄襲，學到了皮毛沒有理解本質。當然了，調侃一句，小區底下有金礦。
【材料意象】
材料暗示地殼運動，板塊之間的擠壓扭曲，火山熔岩噴出的瞬間凝固。巨大的米白色飄板更像是一種人工的“中介”或“橋梁”，同時增強了力量感。否則每一種外牆材料都太有個性，組合在一起群龍無首。在體積不大的體量中，需要這樣的“斷層”手法進行交接與過渡。當時在場解構，試圖還原設計過程，或許沒人會告訴你圖紙變化的真相，自己要多琢磨，大膽假設，小心求證。
【高差處理】
【內外之窗】
【角落的光】
【後記】
2017年的行程，怎麽說也是炒冷飯了，抱歉。不過時間越遠，記憶線卻越獨特。沒有第一時間寫出來，也許是期待帶上孩子再去一次，想寫完美的筆記。只是沒想到再也沒去過。從來不完美，所以我們何不認真地笑，笑出皺紋；認真地吃，吃到扶牆；認真地記錄，認真地遊學，山海經或許就是十萬年前的世界筆記。
認真去做，一切都會感召而來，即使再小的博物館，也令人念念不忘。不要常想還會有下一次，當下就是唯一的一次。每次學習，每次作業，每次筆記，每次交流。時至今日，我不改初衷，總有人和我一樣，認真地活給自己看，舞台上無數的生命匆匆走過，我不是唯一，也是唯一。
（END）