●種族和諧日
金彥伯 謝燕燕 報道 [email protected]
“爲什麽沒有志願福利團體專注于種族和諧？”
“怎樣在教室的討論中推廣種族和諧？怎樣界定玩笑和種族歧視（racist joke）？”
“既然種族和諧以認同文化差異爲基礎，爲什麽學校只教華語，不教方言？”
“爲什麽只向年輕人推廣種族和諧，我認爲在中年和老年群體裏也應推廣。”
昨天上午，在教育部兼通訊及新聞部高級政務部長普傑立醫生與學生的對話會中，近20名安德遜中學的學生圍繞種族和諧日（Racial Harmony Day）向普傑立醫生提出以上問題。
針對第一個問題，普傑立回應說：“盡管沒有專門推廣種族和諧的志願福利團體，但是我所接觸的團體都是以這個原則爲基礎、爲潛台詞的，都希望服務各個種族的弱勢群體。”
對于在教室裏怎樣討論種族和諧議題，普傑立醫生提議：“討論不應局限在政策和沖突上。其實，與其他種族的同學玩在一起，比如一起做運動，就已經是實踐種族和諧的行爲。”
他強調，“種族和諧不會一蹴而成，單一的活動並不能改變社會。我們需要持之以恒的推廣種族和諧，自此基礎之上，我們才能建立屬于新加坡人的國家認同感（National Identity）。”
在對話會後的采訪中，普傑立醫生說：“現在年輕人的關注點和上一代人有很大差別，他們渴求不同種族之間更深層次的理解和更牢固的跨種族友誼，是現行政策良好成效的體現。”
除了對話會，安德遜中學另設立12個“學習站”（Learning Station），內容圍繞華族、馬來族和印度族各異的文化傳統，例如婚喪習俗等，通過海報和互動戲劇的方式，增進學生對其他種族文化的了解，慶祝種族和諧日。
女皇鎮中學昨天上午也舉辦“分享鄰裏故事”活動，教育部兼社會及家庭發展部高級政務次長費紹爾博士到場參與。淡濱尼小學則開展給京劇面譜上色和制作馬來皮影戲（Wayang Kulit）活動，教育部兼貿工部高級政務次長劉燕玲到場共同參與。