“知識就是力量”，是個亘古不變的真理。不論是說出這句至理名言的英國哲學家培根所處的16世紀，或是當前被科技顛覆的時代，知識都是推進人類發展的關鍵。面對科技浪潮排山倒海而來，只有擁抱知識，努力學習，才能確保不被抛在後頭，而科技本身，實際上也讓獲取知識變得更容易，降低了學習門檻。
在講堂低頭猛抄筆記、深夜在圖書館埋頭苦讀……這是人們對大學生的印象。但其實現今的學生只要一機在手，任何時候都可學習，整個學期下來，可能只需面見講師三四次，甚至無需踏入圖書館。
從事幼教工作12年的周小雲（42歲）一直想找機會進修，但因擔心無法兼顧家庭、工作和學業，所以裹足不前。
直到四年前，她終于在新躍社科大學找到適合自己的課程，進修學前華文教育學士學位。
這個部分時間課程規定的25門課多可上網自習。不論是閱讀講堂筆記、查找書籍資料、提交作業，或是查看講師批改的功課，一切都能通過學校的電子網絡平台完成。
周小雲說：“講師們會安排講課，但不強制出席，我們可以通過電腦觀看課堂錄像，有問題可電郵講師。講師可能無法即時回複，但這種學習方式很靈活。曾有一門課，我整個學期才見過講師一次。”
上網學習意味著周小雲可以隨時隨地上課。幼兒園小朋友的午睡時間、上班的車程、在家監督女兒做作業時，都是她的學習時間。
周小雲也充分利用科技提高學習效率。臨近考試時，她會口述筆記並用手機錄下，煮飯和跑步時就播來聽。三年半下來，她的“語音筆記”共計有20多個小時。
2017年5月剛畢業的她，已決定今年報讀碩士課程，而新的課程同樣結合了網上學習。
躍大將這類結合網絡和面授的教學方式稱爲“混合學習模式”。自2010年逐步推行後，躍大至今已有過半課程采用這種模式，學校推出的互動學習指南已有約700套。
躍大副校長（教學資源）黃宇基副教授指出，學校的宗旨之一是滿足不同的學習需求與抱負，鼓勵人們終身學習，課程因此著重靈活度，以單元方式進行。“例如在修讀部分時間的大學文憑課程時，學生可靈活安排課業表，只要在八年內讀完即可。”
中小學紛紛推動數碼學習
科技教學並非高等學府專有，本地中小學近年也紛紛推動數碼學習。部分學校甚至更進一步，利用虛擬實境讓坐在課室內的學生“現場參觀”廟宇和農場，並通過應用軟件幫助學生分析球技等。
科技爲學習提供了便利，讓學生有更多主動權，掌握學習進度，但言教和身教在一些情況中也就相應減少了。不過，周小雲不認爲這會影響學習效果。
她說：“面授的好處是能立刻解答疑惑，但學習效果主要得視個人與講師。有些講師就是不擅長講課，那還不如自己看資料，然後安排和講師討論。”
“對我而言，網上學習讓我可以同時兼顧當媽媽、學生和幼教老師多個角色，非常適合我。”
安排員工上課推動數碼轉型
傳統家具店業績兩年增六倍
傳統家具店安排員工密集報讀數碼課程，全力推動業務轉型，業績于短短兩年內激增超過六倍。
蘇蓓蕊（22歲）加入Fullhouse Home Furnishings短短六個月，就被安排報讀七個由新加坡零售管理學院開辦的課程，學習面簿行銷、電子商務和數碼科技等。
她負責公司業務開發與行銷，她說：“我兩年前曾到Fullhouse打工賣家具。當時能做的就是派傳單，等客戶上門。但現在我們可主動出擊，通過社交媒體找客源。”
Fullhouse老板潘國慶指出，要確保生意跟上市場需求，除了得不斷發展業務，也得確保員工和自己不斷成長。他因此積極安排員工接受培訓，並于2016年爲公司設立首個面簿賬號。
公司的營業額隨之從2014年的200萬元飙升至2016年的1500萬元。
現在公司不但針對不同群體設有三個面簿賬號，還會根據網絡熱門搜索詞，撰寫博文介紹家具。
除了行銷部門，公司的門市員工也得掌握新科技。負責零售營運的湯才（38歲）指出，門市員工以前得處理很多單據，但數碼化後，很多資料電腦一查即有。“門市員工相當年輕，對科技的接受度高，不過也還是得花些時間學。有很多科技，我們懂得玩，卻不知道怎麽用。”
Fullhouse今年慶祝10周年時將和新加坡零售管理學院合作，試用新的信標設備。日後只要下載公司應用，客戶一走近門店，就會收到促銷通知，客戶也可自行查閱個別家具的詳情。蘇蓓蕊說：“采用新科技後，我們可以收集大數據，相應調整策略，否則一切就只能靠猜。”