萬事通說
最懂你、最實用的華文課程重磅登場~
新加坡國際學校的教育水平領先全球,這是大家有目共睹的,每年吸引著數以萬計的中國家長們,送孩子前往新加坡國際學校讀書。然而萬事通之前卻收到一位如願將孩子送進新加坡國際學校的陪讀媽媽的哭訴,這究竟是爲何呢?
這位陪讀媽媽將孩子送進國際學校後,孩子英文水平提升很快,在家也偶爾和家人也說英文,一開始這位媽媽覺得很驕傲,沒想到孩子適應能力這麽好,可以很快融入班級,和同學們相處也不錯,一點也不用自己操心。然而一次回國探親的經曆讓這位媽媽開始反思在培養孩子國際化視野的同時是不是也丟掉了一些東西……
“上次帶孩子回國,和親朋好友一見面,其他同齡的孩子都很有禮貌地問候長輩,然而自家孩子卻很隨意地向大家招了招手;還有吃飯的時候,孩子也並沒有禮讓他人,而是自顧自開心地吃著。這位陪讀媽媽覺得可能是孩子受到國外平等思維的影響,漸漸淡化了中國傳統文化中的禮儀。雖然這樣的思維方式並不是不好,然而在其樂融融的家庭氛圍裏孩子的一些行爲卻顯得些許突兀。”
更讓這位陪讀媽媽感到擔憂的是,孩子在國內和小夥伴交流時經常中文中摻雜著英文單詞,比如孩子想表達“我其實不介意”,他卻帶著英文單詞對小夥伴說“我其實不care”;在和同齡孩子玩成語遊戲時也經常用錯詞語,詞不達意,不時遭到小夥們的嘲笑,說他學了英文忘了中文。
有時候在家想督促孩子拾起中文,讓他寫中文詞語,卻發現孩子在很多詞語中要麽寫錯別字,把相似字記混,例如把“帥”寫成了“師”;要麽標注拼音,要麽畫圖代替,讓這位陪讀媽媽繼苦惱又哭笑不得。
“新加坡雖然是雙語環境,然而國際化的大環境更有利于孩子的英文學習,相對來說中文學習環境更弱,雖然孩子也能開口說中文,但是在國際學校學的深度遠遠不夠,中文理解不到位、表達不流暢、會說不會寫……回國後對深一點的中文例如成語等了解度不夠,在和同齡孩子交流時經常鬧出笑話,中華文化思維越來越淡化,這可如何是好?”
其實,不只是這一位通心粉反映過這樣的問題,很多送孩子來新加坡讀書的家長都有同感,作爲“父輩”來說,中國家長們對中文和中華文化有著割舍不斷的情懷,雖然想讓孩子在新加坡接受優質教育,增強國家化視野,卻不想顧此失彼,提高了英文水平卻落下了中文。
雖然不要求孩子能作詩詞歌賦,卻想讓孩子擁有對詩詞的鑒賞能力與表達,看到海景時,不單單只是用“太美了”來形容,而是能聯想到“落霞與孤鹜齊飛,秋水共長天一色”這樣底蘊深厚的中國古詩詞……更不想讓孩子把華文越推越遠,丟掉了自己的母語、丟掉了中華文化的根。
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