一場疫情，新加坡的教育方式發生了挺多改變。
不久之前，新加坡教育部長宣布，居家學習將變成常態：新動向！新加坡學校或每2周讓學生居家學習1天！明確指出目標，就是培養學生的自主學習、終身學習的習慣和能力！
很多線下補習中心，也順應時代，開了線上課。網絡教學如火如荼，誰家孩子，沒有幾個網課呢？沒上過也試過！
可是，辣媽後台有很多媽媽在問：這個全世界教育的新趨勢，我家娃跟不上咋辦？
信息爆炸的時代，做個孩子也挺不容易的。
學習能力，4個字，立分高下。
對于學習能力強的孩子和家長來說，網課帶來了超多便利：免去了路上的時間，免去了教室裏其他孩子可能的幹擾，家長還可以旁聽，了解老師教授的具體方法，更方便輔導孩子複習。
然而，自主學習能力弱的孩子，困擾反而更多了。就像上面辣媽收到的家長傾訴一樣：孩子面對屏幕無法集中注意力，容易被電腦上的其他內容吸引，不能認真聽課，甚至無法及時完成課堂上的測驗，根本跟不上網課的節奏。
政府已經取消了整體分流，代之以科目分流，目的就是給孩子們更多機會。但科技似乎讓分流變得更爲嚴重，強的孩子更強，弱的孩子更弱。
這是科技的過錯嗎？我們應該如何彌補呢？
關于這個問題，辣媽采訪了新加坡知名教育機構Greatminds School（簡稱GM），與大多數疫情下才做改變的教育機構不同，他們已經有了4年多的網絡教學經驗。
GM的答案非常肯定：
“孩子面對網絡教育適應能力，以及相關的學習能力，通過培訓，是可以得到明顯提升的。”
從電腦設備等硬件，到網絡平台，上課材料的設計等軟件，再到老師培訓和家長心理接受程度等等，GM提前4年多開始網絡授課，才在疫情的考驗面前運籌帷幄，從容應對。
老師使用觸摸屏可書寫的Surface電腦，在學校面授，板書和講解同時顯示在電腦上↓↓↓
選擇在家上課的孩子，與線下課同步學習↓↓↓
學習能力的提升秘籍
學習能力弱的孩子，首先需要的，不是強硬改變，而是一門適應目前學習水平的課程。
針對這些孩子，GM設置了專門的課程，不是硬推著往前教知識，而是課堂上，老師會加倍關注學生的學習狀態，關注他們的學習效率和學習效果，幫助他們適應網絡課程。
每年，在充分的摸底、觀察和評估之後，GM會建議一部分基礎不夠紮實的孩子進入Remedial課程，與正常課程同時進行。這樣可以在不影響學習進度的情況下，夯實孩子的基礎知識，雙管齊下，得到有效地提高。
今年疫情期間，GM還對這門課程進行了加強：
1. 免費給這些基礎弱的孩子上Remedial課程2. 將課程小班化，讓老師們更多地推動被動的孩子發言、思考，繼而激發他們的學習動力
GM從來不挑揀學生，也努力的推動所有的孩子進步。他們能夠把成績好的孩子，帶到更高的平台。無論是GEP天才班通過率，還是PSLE的成績，都已經證明。
參考：不挑學生，GEP天才班第一輪通過率70%！學霸老師怎麽做到的？過半考生超250分，這間補習機構竟開了4年網課！
而基礎薄弱的孩子，他們也在用力用心托舉。從D到C，從C到B，從B到A，一步一個台階，領著孩子們基礎紮牢，也把陪伴一生的自主學習、終身學習的能力，踏踏實實學到手。
GM想要通過這個課程：努力探尋弱勢孩子的共同特點想方設法引導孩子主動思考帶著孩子走，推著他們進步
家校配合，一起努力
孩子的培養，需要家長和學校密切配合，尤其是在小學階段。注重家校配合，是GM的傳統之一。
在GM的課程群裏，老師和家長有很多互動。網課的形式讓家長能夠真實看到GM老師是如何上課的，自己的孩子又是如何學習的，學校和家長更容易找到共同努力的方向。
家 · 校 · 互 · 動
家長們在群裏傾訴育兒過程中的煩惱，老師就像一家人一樣，一起探討，一起出主意。尤其是在學習習慣養成這方面，老師研究方法，家長配合一起課上課下督促孩子執行，效果特別好。
學習習慣是學習能力的一部分，改善學習習慣可以從根本上提升學習能力，孩子的成績自然而然就提升了。
2020年是無比艱難的一年，GM的P6依舊堅持了8次線上家長會。讓家長在小六的各階段了解孩子們的進度，了解這個階段該做什麽，緩解了焦慮，一起幫助孩子們順利通過人生中第一個國考。
因材施教
“有教無類，因材施教”是孔子在2500 年之前提出的重要教育思想。今天看來仍然無比正確。
GM的整體原則是根據孩子的知識基礎和學習能力，分班進行教授。學習能力弱的孩子在GM可以享受到更多上課時間，以及更小班的教育。
比如，減少難題，夯實基礎，增強信心；增加課堂練習和互動交流；增加網絡小班補課，在提升基礎知識的同時，讓弱勢孩子逐漸適應網絡上課。讓弱勢孩子通過更多的交流和互動增加學習的信心，從愛上老師，愛上課程到提高成績。
又比如，直通車（IP）和快捷班（express）分班上課，等等。
GM通過這些措施貫徹“因材施教”的教育思想，讓學習之旅更高效更快樂。
就像新加坡教育部長講的一樣，自主學習、終身學習，個性化教育，是未來的方向。無論是孩子還是我們自己，都在路上。
科技創新應用好了，能夠彌補學習能力的差別，而不是造成更大的分流。這也是GM正在研究的課題，也是他們始終堅持的教育理念的延續：
讀書應該很輕松，只要習慣好；成績可以很出色，只要方法對！
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