良好的口腔衛生習慣應從小培養，然而要讓特殊需求孩童學習這方面的知識，有時需要加倍的耐心。
過去兩年，南洋理工學院學生定期會到特別需求者協會朝陽學校（APSN Chaoyang School）舉辦宣導活動，通過互動，向學生講解口腔健康的信息。
今年2月初就有24名來南洋理工牙科衛生與治療專業文憑課程的學生到朝陽學校爲小四生進行講解。除了舉辦講解會，學生也設計不同的活動站，以牙齒模型和圖片等輔助教材，解釋牙齒疾病的形成、有助促進口腔衛生的健康飲食習慣，同時也示範正確的刷牙方式。
南洋理工的牙科衛生與治療課程中，有一個單元是特需病人牙科護理。學生正是配合這門課到朝陽學校舉辦活動，至今已有三屆學生參加。
牙科衛生與治療課程三年級生劉怡柔（21歲）受訪時說，她和同學在保健促進局的牙科診所實習，爲病人進行基本牙科護理時，接觸過一些特需學生。這讓她對宣導活動産生興趣。
劉怡柔說：“防範勝于治療。如果能盡早向特需孩童灌輸口腔衛生知識，可能有助避免日後産生更棘手的牙齒疾病。”
專門針對特需人士的牙科服務，在本地仍相當少見。普通科牙醫一般也需經過訓練，才能較好地應付不同特需孩童的需求。此外，通常需接受其他方面治療的特需孩童，也往往忽略口腔衛生，或延誤看牙醫。
學會如何與特需孩童溝通
在幫助特需孩童了解口腔健康的同時，南洋理工學生也從活動中受益，學會和特需孩童溝通的技巧。
同爲三年級生的王嘉麗（21歲）說，“面對特需學生，我們會更加有耐心，除了放慢語速，使用更簡短易懂的詞句，也會盡量和學生維持眼神交流，發現他們可能聽不明白，就會重複講一遍。我們也會使用牙齒模型及圖片等輔助教學工具，吸引他們的注意力。”
南洋理工衛生科學院牙科衛生與治療課程高級講師孫麗蓉說，學生畢業後可成爲口腔保健治療師（oral health therapist），也須獨立爲病人提供基本的牙科護理，學生目前也在不同機構接受在職訓練。
“學生將會接觸各類型的病人，包括特需孩童。因此到朝陽學校辦講解會是額外的訓練，可進一步讓他們學以致用，擴大接觸面。”
爲7歲至12歲輕微智障或自閉症學生開辦課程的朝陽學校，現有的生活技能訓練其實已包括維持口腔衛生和刷牙技巧等內容。但學校生活技能及品格與公民教育部主任邬茲瑪希望和南洋理工學生的互動，能加深孩童對口腔健康知識的印象。校方也希望通過這類合作，加強與主流學校及社區夥伴的聯系。