讓學生成爲教師，“教導”同班同學，除了可以建立學生的自信，也讓他們掌握自身的學習。
軍港中學英文教師江順龍（35歲）是今年“模範英文教師獎教學獎”得主之一。他致力于讓學生去發掘自身喜歡和感興趣的課題，因此當他教導的中三班級的幾名學生表示，希望能爲班上同學上一堂關于人權的課時，他答應了。
他說：“其實一些學生很有想法，我認爲給他們一個發聲的機會很重要，而且這也能讓班上其他同學知道，課堂上總會有空間讓你做點感興趣的事。”
“模範英文教師獎”由《海峽時報》和講正確英語運動聯辦，獲教育部支持。該獎肯定激發學生學習英文興趣的教師，特別是在教學上創新、有熱忱和因不斷學習而成爲學生和同事典範的教師。
今年共有超過100名教師獲提名。除了證書外，被提名的教師也將獲得新加坡應用語言學協會（SAAL）的會員資格。教師們將有機會參加協會舉辦的講座與課程，以及獲取應用語言學領域的信息。
總理公署部長兼財政部及教育部第二部長英蘭妮日前出席了頒獎禮，頒獎給今年的九名得獎者。五名教師獲教學獎，四名主任獲領導獎。
另一名獲得教學獎的是在諾雅初級學院教導英國文學的楊潔滢（29歲）。她根據學生程度和需要進行分組，給予各組學生不同的學習任務和教學資源來協助他們；這個因材施教的方法讓教學更具針對性。
育能小學英文部主任吳永明（40歲）是“領導獎”得主之一。有12年執教經驗的他相信教育學生不僅僅是傳授技能和知識，人格塑造也同樣重要。因此，他會讓部門教師講述人格力量和不同價值觀的文章，並在每周二的升旗禮前和學生分享，灌輸一些重要的價值觀，讓學生回課室後反思。