陳宇從普通工藝源流轉到普通學術源流時，必須重讀中二，也因此比班上其他同學大一歲，難免感到別扭，但他克服心理障礙，最終在O水准考取不錯的成績。
因成績有所進步，原本念普通工藝源流的陳宇（18歲），在中二後轉到普通學術源流。不過，他卻因爲兩種源流的科目有所不同，隔年得“重讀”中二，與小他一屆的同學上課。
就讀于聖安德烈中學的陳宇，克服了“感覺別扭”的心理障礙，融入新班級，用了六年完成中學教育。
他星期一領取O水准成績單，考取了不錯的成績，打算報讀理工學院課程。
陳宇的成績從小四開始一落千丈，尤其是數學這一科，結果在小六會考時取得144總分。經過一番努力，他在第一次念中二時，數學科考取了特優的成績。
他受訪時說：“我對小六會考成績感到很失望，上了中一後不敢不做功課，遇到問題也會請教老師，希望有機會轉到普通學術班。中二後，我可以轉到普通學術源流班，但還是念中二班，與小一屆的同學上課。重新融入新的班級，讓我起初覺得很別扭，也不太會與同學說話。在普通學術班，我也得學習地理、曆史、文學這些新科目。”
陳宇後來克服“超齡”的心理障礙，與同學互相學習，學業有了起色。
除了父母的鼓勵，他也很感激老師不斷鼓勵他超越自我，尤其是中二至中五教導他數學的張來娣老師。張老師會在上課時間以外，爲有需要的學生做小組補課。他很高興自己能在O水准數學科考獲特優。
陳宇也是學生警察團的領袖，爲學弟策劃露營活動，主辦課外活動開放日。憑著優異的領導才能，他在中三那年獲頒全國青年成就獎。