快捷源流學生潘劭楡當年領取O水准會考成績時，發現科學和英文都不及格，上理工學院的路頓時受阻，她只好繞道而行，報讀工藝教育學院。
潘劭楡（20歲）換了學習環境後如魚得水，在工教院見習生訓練計劃下完成餐飲運作與服務國家工教局證書（NITEC）課程後，順利升上款待服務系的高級NITEC課程，不僅以4.0的滿分平均分畢業，還在昨天的畢業典禮上獲得義安公司金牌獎。
潘劭楡目前在南洋理工學院修讀餐飲業管理專業文憑課程，繼續發展對餐飲業的興趣。
她受訪時說，她不是理論能力特別強的學生，中學時吃了不少苦頭。“可是快捷源流的課程又很重視理論，當時念得很辛苦。”
潘劭楡原本想在中學畢業後上理工學院，計劃卻被O水准成績阻斷。“我最後決定報讀工教院的見習生訓練計劃，繞遠一點的路上理工學院。”
就讀工教院首兩年，潘劭楡在兩家酒店實習，每周上五天班，一天課。“實習時，無論是調雞尾酒，或是怎麽招待客人，我們都是動手學習，而不是背理論，這種學習方式較適合我。”
有了活學活用的工作經驗，潘劭楡今年2月參加世界技能新加坡競技賽時贏得冠軍。下個月，她將代表新加坡到俄羅斯參加世界技能總決賽。“如果當初我直接上理工院，可能就會錯過這些機會了。”
關鍵是，離開工教院後，你們要繼續學習並深化技能。我們不必在你們踏入職場前就提供所有培訓與教育，這不是掌握技能的概念。你們先工作、實踐、累積經驗，再接受正規訓練，然後再重啓這個過程。
——教育部長王乙康
王乙康鼓勵工院生掌握技能終身學習
教育部長王乙康出席畢業禮致詞時指出，工教院是我國教育體系的重要一環，支持學生發掘興趣並掌握技能。此外，政府也投入了更多資源在工教院學生，所投入的資源從2009年的2億6000萬元增加到去年的4億元。
他說，政府會繼續支持工教院學生。“關鍵是，離開工教院後，你們要繼續學習並深化技能。我們不必在你們踏入職場前就提供所有培訓與教育，這不是掌握技能的概念。你們先工作、實踐、累積經驗，再接受正規訓練，然後再重啓這個過程。”
教育部通過各項措施支持個人持續學習，例如以提前招生活動讓學生能憑特定才華申請入學，而不靠考試分數。
工教院本屆有1萬4700多名畢業生，包括報讀持續教育與培訓課程的工作者。
不讓讀寫障礙阻擋晉升理工院夢想
另一名優秀畢業生是9歲被診斷有讀寫障礙的溫倩（19歲）。溫倩今年完成商業及服務NITEC課程，因優異表現獲得“李光耀模範生獎”，目前在工教院修讀人力資源與行政高級NITEC課程。
溫倩的父親是瑞士籍，母親是新加坡籍，7歲以前與家人住在瑞士。溫倩告訴記者，雖然能說華語、英語和法語三種語言，但因爲讀寫障礙，學習語言從小就是她的罩門，她在數理科的表現較強。“特別是華語，上小學時每次有聽寫，我都得練100次才可能及格，英文也常不及格。其他同學卻很輕松就能考好成績。”
對溫倩而言，小時候最令她灰心的莫過于付出的努力和得到的成績不成正比。“我常在想，難道是我笨？”
上了中學，溫倩不斷努力，憑N水准成績可升上中五，同時還獲得理工學院直接入學計劃的機會。“但與其再掙紮應對一年，我甯願換個環境重新開始，所以決定到工教院了。”
溫倩希望以她的經曆鼓勵其他有學習障礙的學生。“找個適合你的環境，別怕重新開始，總有一個你能發揮的舞台。”