從2024年起，中學會考不分N水准和O水准，改以全國統一考試框架。爲了落實改變並過渡到新的制度，28所中學獲選在明年先試行全面的科目編班制。試點學校的各個中一級任班將有不同源流的學生，其他科目如英文和母語，學生就“分班”與相同水平的學生一起上課。
從明年起，28所中學將試行全面的科目編班制。中一學生的班級會有來自快捷、普通學術及普通工藝源流的同學，他們會一起上美術、體育、品德與公民教育課等，而上英文、母語、數學和科學課時，就“分班”與相同學習程度的學生一同上課。
教育部今年宣布，中學將在2024年全面推行科目編班，讓學生根據能力修讀適合自己水平的科目，旨在提供更“量身定做”的學習，去除標簽化效應。因此從2024年的中一生開始，他們參加中學會考時不分N水准和O水准，改以全國統一考試框架。畢業證書將列學生在個別科目與所修水平的成績。各水平分爲中學水准1（General 1，簡稱G1）、G2和G3，程度依次相當于現有的普通工藝、普通學術和快捷源流科目。
爲了落實改變並過渡到新的制度，教育部昨天指出，28所中學獲選在明年先試行全面的科目編班制。目前，所有提供普通源流的中學已針對英文、母語、數學和科學提供科目編班，讓普通源流學生修更高水平的科目。試點學校接下來也能讓中二生修讀更高水平的人文科，包括地理、曆史與文學。
試點學校的中一級任班（form class）將不以單一源流區分，同一班有不同源流的學生。學生有三分之一的課堂時間一起上課，這些科目包括美術、音樂、體育、品德與公民教育、飲食與消費教育等。其他科目如數理、英文和母語，學生就“分班”與相同水平的學生一起上課。從2022年至2024年，試點學校以外的中學也會陸續推展全面的科目編班。
博文中學是其中一所試點學校，今年第二學期在中二的品德與公民教育課進行試驗，根據課程輔助活動（CCA）來分配學生。兩到三個課程輔助活動的中二學生被安排在同一班上品德與公民教育，爲期五堂課。
博文中學逾七成學生認爲分班後上課更有意義
博文中學品德與公民教育高級教師林佩嫔受訪時說：“雖然學生剛開始對彼此有點陌生，但在五堂課後，學生對這樣的分班給了相當好的評價。超過七成認爲，他們有更多機會與不同背景的學生交流，上課更有意義。”
明年，校方會先在中一班級試行，讓各班有不同源流學生。中二普通學術源流班學生也有機會修讀快捷水平的人文科。
林佩嫔說，校方從今年第二學期開始讓教師爲試行計劃做准備，討論如何設計差異教學活動，並參加學習社群，與其他學校的教師交換心得。級任教師明年也打算每周安排一個時段讓同班學生進行交流活動，爲學生安排“夥伴”（buddy），促進同學之間的感情。
另一所獲選試行新制度的女皇鎮中學，明年也會確保中一班級有各源流和族群的學生，後年則爲人文科提供科目編班，開放給中二生。女皇鎮中學年級主任馮雪瑩指出，爲了讓新生對班級有歸屬感，校方有意讓他們選擇班級名稱的主題，例如價值觀。至于行政方面等調整，學校目前有足夠的課室，也有一些較小的學習室，可供人數較少的班使用。未來若有需要，也可考慮在休息時段使用一些課室。
受詢的學校都表示，校方有科技方面的輔助，協助教師編排時間表。教育部指出，獲選的試點學校在支持不同學習需要的學生有經驗，當中包括較先推展科目編班計劃的學校。科目編班自2014年起陸續在中學推行。
被編入普通學術源流的博文中學學生陳逸恒（14歲，中二）慶幸在科目編班計劃下能以快捷水平修英文和數學。他上英文課時與其他快捷源流生一起學習，數學課則與其他一樣有能力“升級”的普通源流生一起學習。
幾個月前，參加民防學生團的陳逸恒被安排與女童軍學生一起上了五堂品德與公民教育課。對于這樣的試驗，他認爲起初有點尴尬，但也促使他走出圈子，認識其他朋友。
“以後，新生的班級不再以源流區分，大家一同學習、建立凝聚力。我覺得這是好的，或許也能避免一些班的學生看輕另一班學生的情況。”
全面科目編班試點學校
·茂橋中學
·聖升英校
·育青中學 （Bedok Green Secondary）
·博文中學
·錦文中學 （Clementi Town Secondary）
·德義中學
·育德中學 （Edgefield Secondary）
·永青中學 （Evergreen Secondary）
·顔永成學校
·綠苑中學 （Greendale Secondary）
·裕廊中學
·裕廊西中學
·美華中學
·蒙福中學 （Montfort Secondary）
·巴耶禮峇美以美女校
·培華中學
·平儀中學
·女皇鎮中學
·立德中學 （Riverside Secondary）
·聖安德烈中學
·聖安東尼女校
·聖伯特理中學
·瑞士村中學
·淡馬錫中學
·偉源中學 （West Spring Secondary）
·惠厲中學 （Whitley Secondary）
·育英中學
·正華中學