部分中小學已爲特需學生推行“好友圈”支援計劃（Circle of Friends），通過同學的參與，協助特需學生克服社交、情緒管理或行爲方面的問題。班主任會找出需要幫助的學生，以及陪伴這些學生參與計劃的同學。
培華長老會小學是去年實行計劃的學校之一。學校每周有一天趁休息時，讓特需學生在教育協作人員或班主任的引導下，討論問題。不便具名的一名學生說，他去年由10名同學陪同，完成六次的討論。
這名學生曾幾次擅自取走同學的東西，引起一些同學反感。由于他不太懂得如何與他人交流，因此常覺得沮喪、被誤解。陪伴他參加支援計劃的同學與他一起討論解決方法，例如通過小字條的提醒協助他改掉壞習慣。
培華長老會小學教育協作人員向蘇受訪時指出，這名學生逐漸懂得如何與人交流，改掉亂拿他人東西的習慣。“在每回的討論會上，除了協助他克服問題，同學們也分享他的長處，同學的參與使學生比較願意接受反饋，不會覺得是教師在訓話；其他同學在過程中也培養同理心，懂得從特需學生的角度看問題。”
這名學生的家長白女士受訪時說，之前接受的治療對兒子沒有太大幫助，倒是這項計劃讓兒子開始能與同學建立友誼。
另一項已在部分中學推行的計劃是“心無所懼”互助計劃（Facing Your Fears），它旨在幫助特需學生克服焦慮。特需學生以兩到四人的小組形式與導師見面，學習如何處理情緒。
聚英中學去年推行這項互助計劃。不便具名的一名學生有懼高症，他原本害怕登上校舍的四樓，加入計劃後，他學習如何在焦慮時做深呼吸等，讓自己平靜下來。這名學生後來克服懼高的問題，也能更好地控制情緒。