林方輝醫生接觸到一套美國早期介入實踐理念後，才意識到自己雖專門研究兒童發展障礙，卻似乎過于偏信和依賴專業治療，忽略了日常生活和家庭才是特需兒童更重要的“老師”。
林方輝醫生（47歲）的大女兒（16歲）是特需兒童，成長過程中，當時還在公共醫院工作的林方輝總是疲于帶著孩子參加各種早期介入治療。
由于女兒幾乎每天都要去治療或者補課，林方輝也幾乎把全副身心都放在老大身上，不但忽略了其他兩個孩子，也一度疏忽了同樣忙碌的醫生丈夫。
直到2015年，她接觸到一套已經從美國傳到很多國家的早期介入實踐理念後，才恍然大悟，自己身爲專門研究兒童發展障礙的兒科醫生，卻似乎過于偏信和依賴專業治療，以至于生活重心都圍繞著治療老大的運用障礙（dyspraxia），忽略了日常生活和家庭才是更重要的“老師”。
她日前受訪時眼眶泛紅地告訴記者，當時讀完了美國教授羅賓·麥克威廉（Robin McWilliam）的書，初識什麽是“以作息爲本位的介入”（Routine Based Intervention），激動得淚流滿面，發現之前走了彎路，沒有找對方法，導致家庭關系緊張。
兒童早期發展評估框架 借鑒融入日常生活理念
當時還在竹腳婦幼醫院工作的林方輝，正在跟德教太和觀嬰兒與幼兒早期介入計劃中心以及連氏基金，開發一套兒童早期發展綜合成果（Early Childhood Holistic Outcomes，簡稱ECHO）評估框架，也就自然地借鑒了將早期介入融入日常生活的理念，來衡量孩子的功能性進展。現在，ECHO已經擴大至SPD和AWWA等提供早期介入服務的機構。
爲了讓更多看護者能了解這套方法，林方輝和同樣是特需孩子母親的關谷音（49歲，商業顧問），將舉辦看護嘉年華（Care Carnival），邀請麥克威廉教授來新加坡授課。
現在，林方輝更注重讓三個孩子從生活中學習，比如在擺碗碟和盛菜時練習計算、搭配、大小和保持衛生。她的老三（9歲）有自閉症，小時候不太會抓握，一家人去日本旅行時吃拉面，結果兒子學會了用筷子。
她把鏡子挂在較矮的位置，並把時鍾擺在廁所裏，讓兒子認識身體部位和辨認時間，也用水桶和瓢來舀水沖涼，學習節約用水。
慢慢的，林方輝發現這種以家庭爲中心的治療方式改善了親子關系，她能把更多注意力放在11歲的老二身上，也能定期跟丈夫單獨相處。
她說：“現在，我的大女兒仍然去治療，但次數已經減少許多，每次去看治療師主要是咨詢我們在家裏做得對不對，而不是什麽都聽治療師的。父母才是幫助孩子的主心骨，要跟專業人士一起來制定適合孩子的治療策略。”
林方輝說：“本地目前的早期介入還是以語言、職能和物理治療爲主，但全世界的早期介入模式20年來已經變了，現在更強調的是讓整個家庭參與。孩子每個星期就去一個小時的治療，只有當治療方式在家裏也得到複制，孩子才能學到東西。”
關谷音的兩個孩子分別是14歲和8歲，其中8歲的自閉兒念主流學校，爲了讓教師更了解兒子的特別需要，她甚至爲教師們舉辦了工作坊。
“當我們說家長得站出來當倡導者，這不是什麽深奧的東西，而是要勇于提出自己的看法，跟學校合作一起幫助自己的孩子，而不是被動地等著事情發生才來解決。”
由連氏基金支持的看護嘉年華將于星期六（30日），在紅山的新協立綜合設施（Enabling Village）舉辦，門票已售完，但有興趣的家長可以浏覽ECHO網站（www.echoframework.sg/parentstoolkit）了解更多。