伊布拉欣中學體育科學與戶外教育部門主任姚子健說，除了讓學生強壯體魄、培養對戶外活動的喜愛，戶外學習體驗也希望提升學生的安全意識與責任感，加強他們對本地的自然與人文景觀的認識。
劃皮艇、騎腳踏車又登山，伊布拉欣中學的戶外學習體驗項目帶學生“上山下海”，在揮灑汗水之中，加強凝聚力，也鍛煉生活技能。
伊布拉欣中學的戶外學習體驗（Outdoor Learning Experience,簡稱OLE）計劃自2005年推出，是一項面向全體學生的活動。五年前，它更發展成一項獲教育部支持的生活教育項目。
每名學生從中一至中三，每年參與四天的OLE，活動包括騎腳踏車、劃皮艇、遠足及挑戰高空障礙設施。即使是視障學生，也能在做足安全措施的情況下，參與特定活動。
體育科學與戶外教育部門主任姚子健（35歲）說，除了讓學生強壯體魄、培養對戶外活動的喜愛，OLE也希望提升學生的安全意識與責任感，加強他們對本地的自然與人文景觀的認識。本月初，學校首次讓OLE成爲中一迎新活動的一部分。中一生過去一般在5月進行這個項目。
姚子健說：“OLE是學校的專長項目之一，盡早讓學生接觸這些戶外活動，有助加強他們對學校的歸屬感。OLE成爲迎新活動，也可讓師生更快培養凝聚力。在過程中，學生交流學習體驗，可增加彼此的了解。”
他指出，校方規劃小組活動時，會讓不同源流學生合作，促進交流。
活動地點也經過細心挑選，每年不同，好讓學生接觸本地各種戶外環境。今年中一生就體驗在加冷河上劃皮艇、踏上南部山脊遠足、挑戰攀岩和障礙設施，還沿著公園連道騎腳踏車，探訪本地僅存的甘榜羅弄萬國村。
對中一生陳宇洛（12歲）來說，最刺激的莫過于到義順戰備軍協俱樂部，克服高空繩索障礙。
他說：“我在小學曾嘗試類似活動，但這次更具挑戰，而且也要與同學協調，一起完成任務。盡管難度更高，我還是激勵自己克服心理障礙，完成挑戰。”
姚子健說，中一至中三的活動內容相似，但難度逐步增加。例如，中一生騎腳踏車活動，主要讓他們體驗在公園連道騎行，掌握基本安全意識。中二生會嘗試更長的連道騎行路程。升上中三，學生則挑戰較顛簸的道路，如鐵道走廊的綠色走道。
只要做好安全措施 視障學生也可參與
作爲一所爲視障學生提供主流教育的學校，伊布拉欣中學盡可能讓視障學生也能參與OLE。姚子健說，學校過去將各年級視障學生納入一個組，安排他們在其他師生引導下，完成特定活動。但校方逐漸意識到，只要做好安全措施，視障學生也可同其他學生一起活動。
例如，去年兩名中二視障學生就與同學一起參與OLE，在同學彼此照顧與合作之下，進行劃皮艇、騎雙人腳踏車、遠足及高空障礙挑戰。
其中一名視障學生已升上中三，來自菲律賓的勞倫斯（Lawrence Gabriel V.Angel）去年很期待和同學一起進行OLE。“我最喜歡的是到武吉知馬山遠足，六小時登山過程，讓我和同學增進感情……教師和同學的鼓勵給我不少信心。我意識到，不管是否有體障，只要有信心和勇氣，每個人都能參與戶外活動。”