教育部長黃循財發布面簿貼文說，疫情讓技能創前程計劃更顯急迫，教育部如今首要任務是輔助全國就業理事會，爲國人制造就業及培訓機會。
從明年起，居家學習將成爲學校課程的一部分，以進一步培養學生自主學習能力。
教育部長黃循財在該部門施政方針附錄中說，冠病疫情導致顛覆性轉變，卻爲重新思考教學模式迎來新契機，教育部會以早前推行居家學習的經驗爲基礎，讓在家學習成爲學校課程的一部分。
今年4月和5月的病毒阻斷措施期間，不少師生進行有創意的居家學習課。
教育部在6月的工作藍圖大會上指出，居家學習無法取代面對面授課，但能培養學生自主學習的技能。學校下來預計會定期爲學生安排居家學習日。詳情預計稍後公布。
教育部施政方針附錄就“相互扶持，共渡冠病疫情難關”以及“打造更包容、公平和具凝聚力的社會”兩大主題，發表下來工作重點。
黃循財昨晚也發布面簿貼文說，疫情讓技能創前程計劃更顯急迫，教育部如今首要任務是輔助全國就業理事會，爲國人制造就業及培訓機會。
他說，疫情促使教育部加快兩大方面的工作。首先，要繼續確保教育幫助國人自我提升，改善生活；其二是借助抗疫經驗，更好地幫助學生應付未來挑戰。
在幫助國人實現自我提升方面，教育部會加倍努力，通過各項措施確保沒有學生會因弱勢背景而掉隊。
對于特需孩童，教育部會投入更多援助資源，包括開辦新的特別學校、翻新現有特別學校，以及加強主流和特別學校的師資能力。教育部會繼續通過跨部門“提升”工作小組（UPLIFT）援助弱勢家庭孩童。到了2025年，教育部計劃設立至少60所幼兒園，爲家長提供負擔得起且優質的學前教育選擇。
數碼學習計劃提前七年落實
至于加強學生應付未來挑戰的能力，教育部會加速全國數碼學習計劃的進程，最遲明年底爲所有中學生提供個人電腦等數碼學習配備，讓計劃提前七年落實。中小學明年也推行升級版的品格與公民教育課程，加強對學生的心理及網絡健康教育。高等教育部學府也會提供更多跨學科學習的機會。
此外，教育部將會繼續爲學生開拓多元升學途徑，讓學生按各自強項發展才能，減少對考試分數的過度重視。
從明年起，小學離校考試采用新的積分等級制，減少對分數進行過于細致的區分；中學則從2024年開始不再分流，全面推行科目編班計劃。
到了2030年，工藝教育學院將增添進修學額，包括增加技能創前程工讀專業文憑課程、高級國家工教局證書（Higher Nitec）課程，及理工學院課程的學額。
黃循財在貼文中說，落實教改背後的理念是，教育要繼續作爲改善社會不平等現象的有效工具，同時爲每個人提供實現最佳潛能的機會。“改變和延續之間必須取得平衡。我們會同家長、雇主和社區緊密合作，落實這項目標。”