陳欣欣曾趁學校假期到治療中心當義工，幫助特需孩童。四個多月來看到教師對學生無私的關愛，體會到教育是一份有意義的工作。
陳欣欣在理工學院念心理學時曾到特需學校實習，四個多月來看到教師對學生無私的關愛，讓她決定投身教育行業。
她目前在南洋理工大學國立教育學院主修英文，完成四年的課程後將到小學執教。
陳欣欣（20歲）向來對社會服務感興趣，曾趁學校假期到治療中心當義工，幫助特需孩童。念理工院時，她選擇到聖安德烈自閉症學校實習，擔任教師助理。
她坦言，第一次遇到學生鬧情緒時，有些不知所措，但看到在場的教師安撫學生，引導學生纾解壓力，很佩服他們的耐心與敬業精神。
她說：“照顧特需孩童不是件簡單的工作，孩子未必懂得控制行爲，生氣時可能亂發脾氣，但教師都很有耐心地引導孩子，確保他們的安全。我從這些老師的身上看到她們對孩子無私的關愛，體會到教育是一份有意義的工作。”
她在實習時也有機會試教小班，根據學生的能力設計活動。有一回，她想教導學生健康飲食的重要，但意識到這些學生不容易改變習慣，她把各類水果切成星星等形狀吸引學生，鼓勵他們嘗試不同水果的同時，也幫助學生認識新詞彙。看到學生的反應不錯，她覺得很有成就感。
最令她難忘的，還是與孩子建立的師生情。“學生在我實習的最後一天送上自制卡片，還以指紋拼成一個心形給我，收到的那一刻，非常感動。”
陳欣欣打算先累積一定的教學經驗，未來再考慮到特需學校服務。她認爲，在主流學校也有一些有學習障礙的學生需要教師的細心引導。她希望未來能幫助學習能力弱的學生，掌握語文能力。