林望智念小學時的英文程度弱，小六會考不及格，還因此留班一年。後來，他當了英文教師，並深信如同自己的經曆，一些學生只是“遲開竅”。每名學生都有能力學習，教師的工作是要激發每名孩子的潛能，鼓勵他們向上。
今年七名教師獲獎
憑著有教無類的信念，林望智（42歲）在育人的路上走了近20年，以卓越表現獲頒今年的模範英文教師獎。常年的模範英文教師獎由《海峽時報》和講正確英語運動聯辦。今年有七名來自中小學和初級學院的教師獲頒這個獎項。共有97名教師獲同事、學生和家長提名。
擎青學校英文教師林望智受訪時指出，可能年幼時在家接觸英語的機會不多，他上小學後覺得很難跟上英文課，總抓不到學習的竅門。盡管父母讓他補習，他還是在小六會考失利，英文和數學不及格，結果得留班一年。
升上長老會中學後，他遇到一位很好的英文教師，在教師的鼓勵下積極學習，成績終于有起色。他說：“其實，我小時候的志願是當老師，喜歡拿著小黑板扮演老師。當初的英文成績差，我想是還沒進入狀態，掌握學習竅門。每個孩子都是有能力的，須要激發他們的潛能，在對的時間點，讓他們發揮才能。學習能力弱的，教師要幫助他們建立信心，發揮能力。學習能力強的，我們同樣要激勵他們精益求精。”
林望智經常會在班上與學生分享時事報道、視頻和紀錄片等，利用這些資源擴大學生的詞彙量，並讓他們有機會表達看法，發掘語文的實用性。
他也會向學生介紹一些實用的網站與工具，如網上詞典、語文遊戲等，培養學生自主學習。“我不可能一直幫學生解決問題，要培養他們對學習負責。”
教育部長兼財政部第二部長黃循財昨天在模範英文教師獎的線上頒獎儀式致辭時肯定教師對語文教育的熱忱。他指出，不少人關注人類被機器人取代的問題，但事實上人類的強項無法替代。這就包括有效地表達看法、聆聽並做建設性討論的能力。英文學習和溝通能力因此至關重要，英文教師得繼續培養學生這方面的能力。像英文這樣表達豐富且會演變的語文，人們需要有熱忱、能以創新且有效方式教學的教師，今年的得獎者都展現這樣的特質。
其他得獎教師來自協和中學、英華初級學院、聖若瑟書院、奧匹拉小學、培林小學、聖安德烈中學。