爲幫助兒子克服學習和行爲障礙，44歲施永康去年辭去船務公司采購經理高薪職位。有更多時間陪伴兒子後，他發現自己頗有耐心，擅長與孩童互動。
這促使他加入專業人士轉業計劃（Professional Conversion Programme，簡稱PCP），受訓成爲幼兒教師。他希望以自己所學，助孩童奠定良好學習基礎。
施永康和當教師的妻子育有一對子女，分別爲11歲和16歲。過去因工作忙碌，他坦言自己是個“周末爸爸”，與孩子相處時間不足。由于患有輕微注意力缺陷過動症的兒子，開始在行爲和學習上面對越來越多挑戰，他經過慎重考慮，去年4月辭職，專注給予兒子學習和情緒上的扶持。
“辭工是一項艱難的決定。但我認爲，生活方式和物質需求可以調整，與兒子相處的時間一旦錯過了，就無法爭取回來。”
當全職爸爸幾個月下來，施永康與兒子建立起互信，兒子的情緒控管也有所進步。他開始思考如何提升對兒童心理的了解，萌生在幼教領域找工作的念頭。
施永康在全國職工總會就業與培訓中心（e2i）舉辦的就業展得知有關學前教育教師PCP計劃，決定放膽一試。在人民行動黨社區基金會Sparkletots學前教育中心安排下，他到一家大型托兒所實習，與孩童相處非常愉快。“孩子們的真誠感動了我，讓我更確信這是我要投入的行業。”
他目前在位于如切的一家Sparkletots中心當實習助理教師，同時進修國立幼教學院（NIEC）學前教育專業文憑課程，明年3月結業。“課程加強我對幼兒教育的知識，也提升了我與兒子溝通的技巧。”
成虹憓（30歲）是另一名中途轉業的幼教工作者。七年前畢業自英國威爾士大學後，曾在幾家起步公司工作，兩年前開始在一家食品包裝公司擔任業務發展經理。然而，今年以來她的業績受到疫情嚴重沖擊。
在一名親戚的介紹下，她今年8月加入學前教育教師PCP計劃，如今在Safari House學前中心當實習助理教師。“我向來喜歡與孩童相處。加入PCP計劃後，能一邊學習幼兒教育理論，一邊接受職場培訓，讓我很好地學以致用，也讓我更有信心勝任幼教工作。”