可持續發展教育 – 培養學生成爲環境管理計劃（ALP）的管理者，發展技能、知識和價值觀，通過研究性學習和個案研究性學習，培養學生對保護環境的責任感，磨練SEL及21世紀的技能。
新加坡小學各個年級都是怎樣開展ALP計劃的呢？
P1和P2“自然的孩子”計劃
學習範圍：
1.學生探索周圍的自然環境
2.學生通過團隊合作培養他們的社交和情感能力
學生通過探索物理環境了解植物
P3“有機素食牆”計劃
學習範圍：
1.學生在學校裏種植自己的有機蔬菜
2.學生在種植蔬菜時培養責任感
種植蔬菜
P3“每個孩子都有種子”計劃
學習範圍：
1.學生可以種植自己的盆栽植物
2.學生培養他們種植植物的責任感
學生在自己的家中種植自己的盆栽植物。
P3編碼研討會
學習範圍：
1.學生掌握編碼和編程的基本技能
2.學生分組工作，創建一個與環境保護相關的編碼簡單遊戲
P3 Eco-Camp
學習範圍：
1.學生加強對材料和物質的概念學習
2.學生分組完成一項任務，例如將廢紙翻成紙漿，壓榨和烘幹以形成新紙，從而回收紙張
P4 Eco-Camp
學習範圍：
1.學生加強對植物系統的概念學習
2.學生分組完成一項任務，例如升級回收 – 使用回收材料制作簡單的日常用品
P4“清潔板塊運動”
學習範圍：
1.學生將學習如何將食物垃圾加工成肥料
2.學生理解並理解減少和回收食物垃圾的重要性
飯後清潔盤子
使用食物垃圾堆肥作爲種植植物的肥料
P4“Crop Buzz”計劃
學習範圍：
1.學生可以親身體驗種植自己的農作物
2.學生學習如何照顧他們的莊稼
學生種植自己的莊稼
P5“Crop Buzz”計劃
學習範圍：
1.學生了解開花植物的繁殖周期
2.學生們在團隊中一起工作，在學校裏種植一種開花植物
學生播種和澆灌土壤
P5社區外展
學習範圍：
1.學生作爲大使向公衆宣傳“節約用水的重要性”
2.培養學生在公衆面前演講的信心
P6社區外展
學習範圍：
1.學生作爲大使向公衆宣傳“減少，再利用和循環利用”的信息
2.培養學生在公衆面前演講的信心
P6生態營
學習範圍：
1.加強學生對能源轉化和資源節約的認識
2.學生分組完成一個挑戰，即用回收材料設計和制造一輛可移動的玩具車
學生使用再生材料制作自己的汽車
想想國內的孩子
韭菜 麥苗都分不清楚
更應該接受新加坡應用學習課程(ALP)
