我國漢字擁有幾千年的曆史，而且在各地都有各種各樣的方言，盡管是一個國家的人，但是各地所說方言並不相同，這也促進了普通話發展。通過社交媒體，我們經常看到玩過人學習我國語言的新聞。漢語作爲我們的母語，每天都在與他打交道，都覺得漢語很簡單，但實際上漢語是世界上最難學的語言。在1965年，新加坡剛剛獨立時，因新加坡有很多華人，所以他們就希望漢語可以被定爲國語。但李光耀卻沒有同意。他認爲雖然華人在新加坡總人口占三分之二以上，但還有三分之一的印度和馬來人。他認爲將漢語定爲國語容易引起其他民族的不滿，甚至引發種族間的暴亂且漢語在國際競爭中沒有優勢。而且當時新加坡的周圍都是馬來西亞的人，爲了吸引他們來新加坡投資發展，新加坡人民就必須說一種雙方都能聽懂的英語。因此，李光耀就提出采取雙語教育的政策，學生在學校要以英語作爲第一學習語言，也要學習自己的母語。比如說華人就主要學習英語和漢語這兩種語言。發布這一措施的很大原因也是因爲漢語學習起來非常困難。在李光耀從小的學習記憶中，學習漢語是一件難度非常大的事情。自己學習了50年仍然感覺沒有掌握要領，英語與之相比，就會簡單得多，而且便于國際間的交流。李光耀發布的雙語政策開始實施後，許多其他國家的居民因想小孩同時學習兩種語言，紛紛來到新加坡居住，該項政策實施之後取得了顯著效果。
但是這一措施也有一定的壞處，比如英校生就沒有華校生團結，有自信。因爲教英語的老師，僅限于語言的交流，在語言中一些微妙的表達學生很難學會。而華校的老師，在用中文講述的時候，同時傳承的還有民族的文化，這也是華校生自信的原因。
李光耀曾說，將漢語當作新加坡的國語是一個十分愚蠢的舉措，理由是現在我國人民壓在從小學習英語，並將其納入考試科目，而且也占了很大比重。但是他還是表示很熱愛漢語，因爲漢語是中華民族的象征。