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提及新加坡的教育方針，相信大部分人也會知道當地十分重視培育下一代，亦著重推行“精英制”教育，但是真正了解新加坡教育制度的人士並不多。
接下來我們爲大家盤點一下新加坡的教育五大優勢。
Part 1
以人爲本，重視人力資源
新加坡的教育制度致力于幫助學生展現自己，新加坡教育的動力主要是“人”，人力資源是源泉。新加坡是個資源貧乏的國家，人力資源是國家發展的源泉，每一個公民都有責任和義務提升自己，尊重他人、和諧共處。
因此，國家爲每一位公民提供展示個人才能的空間和平台，這種危機感、這種憂患意識已經根植于每位新加坡公民的心中，並將其轉化爲不懈奮鬥的動力。人力資源是新加坡的發展的源泉，他們找准自身的這一優勢，並把優勢的效益發揮到最大化。
Part 2
建思考型學校，學習型國家
新加坡強調“擁有知識和創新意識對于未來是非常關鍵的”。新加坡教育要達到提升公民的素養，擁有全球意識和跨越文化技能，信息和溝通技巧、批判性和創造性的思維，形成自我管理、自我意識、社會意識，學會關系管理，做出負責任的決策，最終形成互相尊重、自強不息的價值觀。
同時通過請進來、送出去的方式，大力開放學生的國際交流，開拓學生的視野，形成展望全球的世界觀。促使教師在教育過程中把時間盡量多的留給學生，讓學生擁有更多的思考空間。
Part 3
因材施教，實施分流教育
新加坡的學生在小學階段就開始分流，小學三年級參加考試後，就實行分流教育，依據學生水平，分別有特別課程班、快捷課程班、普通課程班。
新加坡的教育制度致力于幫助學生展現自己的才華，因材施教使學生根據自己的才華進入不同的學習層次，在實施分流教育中，新加坡政府強調各層次教學都要注重發揮學生的潛能，培養終生學習的熱忱。
新加坡的教育秉承著：每個孩子都是獨一無二的、獨特的，每一個孩子都有自己的潛質，教育就是要爲他們提供不同的訓練的理念。
Part 4
重視道德教育，效果突出
新加坡的社會穩定，秩序井然，多民族和諧共處，與其道德教育的成效息息相關。
在小學、中學、大學根據學生不同的年齡階段特征，會有相應的不同內容、不同形式的具體的道德教育，其形式多樣，內容具體，注重實效，具有鮮明的時代特征,形成了系統的社會道德教育體系。
Part 5
注重教育監管，評估細致到位
新加坡政府設有專門的教育監管部門來負責對學校、校長、教師、課堂教學進行評估，評估策略科學、嚴謹。如教師素質評估，要考察其培養學生全面發展的能力、學科知識的掌握、贏得人心、與人共事能力。
教師素質評估的程序：每年末提交下一年度活動目標，每年兩次工作報告，每年一次校長、主任的討論評級。
教師的課堂教學評估包括：教學計劃、授課技巧與組織、課室管理、反饋與評估、專業素質。評估工作中紀律嚴明。
也正是這種嚴謹的監管態度，致使新加坡的教育制度得以落實，教育水平提高，教育事業發展迅猛。
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