28所中學今年全面實施科目編班制
新加坡新任教育部長兼財政部第二部長黃循財8月4日在Facebook上宣布，新加坡政府已決定取消分班制，共有28所中學從今年起全面試行科目編班制，讓中一級任班不以快捷、普通學術或普通工藝源流區分。同班學生一起上品格與公民教育、體育等共同課，並依各自不同的學習程度“分班”上英文、數理等學術科。
在目前的制度下，學生所修讀的是屬于自己源流的科目，分爲快捷和普通源流。不過，在實施科目編班全面計劃（Full Subject-Based Banding）後，學生不再受快捷或普通源流的限制，而是根據自己的強項來選讀適合自己程度的科目。
除了目前的英語、母語、數學和科學四個科目外，學生也可以從中二起，選讀程度較高的人文科目如社會科（Social Studies）、曆史、地理和文學。
在新的科目編班制度下，原屬于普通工藝源流（Normal Technical）程度的科目將歸爲中學水准1（General 1，G1）、普通學術源流（Normal Academic）程度的科目則是中學水准2（General 2，G2）、快捷源流（Express）程度的科目是中學水准3（General 3，G3）。至2024年，中學會考將不分N水准和O水准，改以全國統一考試框架。
科目編班具體實施措施
普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在小六會考（PSLE）中的英文、數學、科學和母語科目取得優異表現，可自中一起就選修這些科目裏更高層級的課程。
普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在小六會考的標准科目中考取A*或A，他們可選修相應科目的快捷課程。
普通（工藝）源流的學生如果在小六會考的標准科目中考取至少C，或基礎水平科目上中考取‘1’級的成績，他們可選修相應科目的普通（學術）源流課程。
升上中一後，其他普通（學術）/普通（工藝）源流的學生如果在校內考試的某些科目考取優異成績，也可在校方斟酌後，選修相應科目的更高學術層級的課程。
教育部長參觀立德中學
新加坡新任教育部長兼財政部第二部長黃循財宣布取消分班制的同時也強調這將是一個重大轉變，需要前期實施“大量工作”。因此，黃循財部長參觀立德中學（Riverside Secondary）這所全面試行科目編班制的學校，並分享他的觀察與看法。
黃循財8月4日在Facebook貼文指出，他很欣慰師生給予計劃積極的反饋。一名立德中學教師透露，今年初當疫情未在本地暴發時，學生參加了爲期一周的迎新活動，從中所建立的友誼也延伸到課堂學習。
他寫道：
“ 個別科目較強的學生，會向學習較弱的學生伸出援手。每名學生依自己的步伐學習，沒有標簽束縛……這正是我們希望在所有學校達成的，一個能支持每名孩子學習需要的教育制度。
在他看來，能持續針對教育體系做檢討與更新正是新加坡的關鍵優勢。而這些改革也來自于教育工作者的反饋與建議，當中有一部分人參與檢討工作。他期待與教育工作者落實改變，表示會與教育部其他政治職務者繼續聆聽反饋。隨著大環境與需求不斷改變，他也鼓勵教育工作者精益求精，相應地做出改進。
家長對于科目編班的疑問
新加坡科目編班的實行意味著新加坡之前采用的分流制度將被淘汰，對于這項政策，很多家長表示有一些疑問：
Q:
教師是否會放慢教學進度？
A:
教育部表示雖然分流制度被取消，但是新加坡的因材施教教育方針沒有改變，所以在未來的課堂上，教師將能夠針對學生的長處和短處進行適合學生的教育。
Q:
標簽效應會殘留嗎？
A:
自2008年全面取消小學階段分流制度，改爲科目編班之後，頗有成效，政府對此表示，標簽效應不會殘留，還會在新制度中被降低。
Q:
這是否會對成績優秀的學生不利？
A:
成績表現良好的學生並不會受到影響。學生將根據自己的能力，修讀中學水准1、中學水准2或中學水准3的科目。科目的學習程度相同的學生，會被安排在同一班上課，因此他們的學習能力並不會差太遠。
Q:
實行科目編班全面計劃後，高等教育學府在收生方面有何改變？
A:
隨著2024年科目編班全面計劃的推行，到2027年起，中學會考不分N水准和O水准，改以全國統一考試框架，將由教育部和英國劍橋共同制定新的畢業證書。全國考試的成績單上會列出學生所報考的科目和程度，如中學水准1（General 1，G1）……
Q:
學校是否會繼續根據學生成績來編排班？
A:
隨著科目編班全面計劃的實行，學生將根據自己的能力選讀各種科目的程度。實施科目編班全面計劃後，同一個學習程度和速度的學生將被編入同一班。因此，雖然班裏有來自不同積分段的學生，但他們在同一個科目上的能力是相同的。
學生對于科目編班的態度
2017年畢業自長老會中學的謝同學是首批參與科目編班計劃的學生。她升上中學後被分入普通工藝源流，但由于小六會考的英文、華文和科學成績不錯，從中一起有機會選修普通學術程度的中英文和科學。
她的N水准成績屬于中等，由于當時她對工藝教育學院課程不感興趣，而且考慮出國升學，因此沒有升讀中五：
後來我還是決定在本地求學。由于修讀過普通學術程度的科目，奠定了較好的基礎，如今應付課業比較輕松，否則如果從普通工藝源流水平直接跨入O水准科目，肯定更吃力。
教師對于科目編班的態度
新加坡美華中學一位數學教師說，科目編班計劃讓學生在各自的強項科目上發揮潛力，對那些符合條件轉入更高程度源流的學生，也能更好地奠定基礎。
這位老師指出，他自前年以來教導的12名修快捷程度數學的普通學術源流學生中，半數陸續在中二和中三轉入快捷源流，目前都能應付學業。他們日後除了能報讀理工學院，也能以初級學院爲升學目標：
不少普通源流學生屬于晚開竅型，科目編班計劃有助開拓升學選項，學生多數都很珍惜這個機會。
