新加坡屬于英聯邦國家，其教育體制基本效仿英國模式，教育水准全球聞名，在亞洲名列前茅，也讓趙薇、張柏芝、李連傑等明星家長在孩子人生中最重要的階段選擇了新加坡。
讓家長們爭先恐後的把孩子送到新加坡的一個重要原因就是新加坡獨特的教育模式。新加坡教育部對于教育有明確的發展理念，教育服務的使命是要創造國家的未來，這將通過培養新加坡的人民以他們去開創國家的未來。
新加坡政府的理念是教育面向每一個兒童，旨在幫助學生發現他們自己的特長，實現他們所有的潛力，培養學生終生學習的熱情。教育目的是培養學生能自主采取新的思維方式，爲未來准備好解決問題和創造新機遇的能力。同樣重要的是，教育要幫助學生獲得良好的價值觀、拓展他們性格優勢，以面對未來的挑戰。
新加坡的教育模式到底好在哪？總結成以下幾點，爲你還原最真實的新加坡中小學生活！
01 半日制教學
在新加坡，學校實行半日制教學，中午兩點放學，放學後可以參加CCA課程（課外輔助活動），比如設計與工藝、美術與勞作、公民及道德教育、體育與音樂等，幾乎每所學校的課外活動都有幾十種。
課程輔助活動在我們學生的整體發展中扮演了一個至關重要的作用，讓孩子的特長和喜歡的課外活動項目都有展示的舞台和機會。很好地組織而且實現課程輔助活動，能培養學生個體對某一項活動的興趣，如對體育或音樂的追求，並使之成爲學生一生的愛好。
在CCA課程中得分較高的學生可以借此獲得加分機會，許多初級學院和理工學院每年都會保留一定學額，給課外活動表現突出，卻低于入學成績要求的學生。
半日制的教學保證了孩子在課後有更多的時間和空間來提高自己的理解、分析和拓展等各方面的能力，培養自主和自律的學習習慣，養成終生學習的習慣和思維方式。
這樣的教育模式同時解決了“應試教育”的弊端，通過學這、學那找到他們最有天賦的事情，發展孩子的潛能。新加坡的教學真正體現了“學生爲主體”的思想，把教學方式落實在“學而思之，思而學之” 上，透過這種真正體現學生主體地位的教學，培養學生獨立的學習精神。
02 全面化發展
除了豐富的CCA課程，學生還有著豐富的課外活動和社區活動，赤手攀岩、劃獨木舟、戶外露營這是在新加坡中、小學生的必修課。全方位培養學生素質，讓孩子養成良好的道德品質和服務社會的意識。
新加坡教育最注重的是學生品德的培養，對于這一點社會人士，老師和家長達成了一致觀點，他們認爲學生最重要的不僅僅是學習成績，還有個人品質。
03 多語言學習
雙語教學是新加坡教育制度的基石。新加坡的官方用語是英語，在整個小學到中學的課程當中，學校的全部課程用英語授課，華文作爲第二外語教學。
雙語教育有助于培養高素質的雙語人才，新加坡的雙語畢業生受到國際企業的好評，促進了國家對外交流與合作。
同時，中國的傳統文化在新加坡很受關注，這意味著到新加坡讀中、小學，學生能夠在接受國際化教育的同時又不會遺忘中華傳統文化的精髓。
04 分流教育
所謂的分流教育是指通過考試和考核,把學生分成不同的層次,再分別進行不同要求的教育。
新加坡小學爲六年制，小學四年級有一次校級統考，作爲次分流，即語言流。第二次分流時間爲六年級離校考試，即課程流。小六會考是一個定位考試，意義在于幫助學生和家長決定哪所中學最適合學生今後的學習。此次分流把學生編入不同課程班：特選課程班、快捷課程班和普通課程班；在初中畢業時進行第三次分流。
有家長說：“新加坡的‘分流教育’才是真正的因材施教！有別于國內的一考定終身，每個孩子在學習的每個階段都有爭取成爲‘精英’的機會，緩解了孩子們的壓力，使他們可以全面發展。”
“學生能在學校受到均等的教育，通過個體努力即有機會靠近奮鬥目標。”
05 國際化交流
學校經常會組織學生去英美等國交換學習，參加國際比賽，讓他們體驗多樣的生活，擁有國際化視野。同時，學生可以接收到全球的信息數據，享受全球優質的互聯網資源。
除此之外，家長們還說
“新加坡有完善和體貼的陪讀政策，對孩子的成長有核心價值。”
“新加坡學生屬于東南亞選拔池子，考美高美本的錄取率更高且有競爭優勢。”
“孩子通過努力，比較容易拿到綠卡，能夠更好的融入本地的學習和生活，更有歸屬感。”
“新加坡教育從低齡開始培養學生的自學能力，自主選擇、規劃學業目標。盡早從被動接受的學習方式變爲主動汲取知識，這有利于學生養成終生學習的習慣和思維方式。”
“新加坡教育模式培養了孩子自主和自律的學習習慣，提前爲大學教育做好准備，也爲終生從事喜愛的事業提供可能。”
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