近期一部熱播劇《親愛的自己》生動呈現了職場現實，讓廣大“社畜”直呼看到了自己！
其中，“張芝芝”這個角色爲了女兒能有更好質量的教育環境以及交際圈，用盡渾身解數把女兒送進高端幼兒園。
可以說，教育成爲孩子成長之路上父母最爲操心的事。
進入小學階段，家長們又站在一個新的岔路口難以抉擇：究竟學齡期應該不給孩子壓力，按部就班學習課本知識，還是課余給孩子報個興趣班，多方面培養孩子的能力？
讓我們來通過一張課表，了解其中可能蘊含著不同的教育方式，看看新加坡小學教育做得如何！
1. 寓教于樂的課程和豐富多彩的課外活動
從課表上我們可以看到，新加坡學生的課程設置科學，涵蓋科目十分豐富。學生每周要學習英文、數學、母語、體育、音樂、美術、社會研究等課程，從三年級開始還會學習涵蓋範圍很廣的科學課，這門課內容更深更細還有趣。
同時，學校課程注重對學生情誼的培養和對生活技能、社交技能的提升，還包括社交情緒的管理。
想必對新加坡低齡留學感興趣的家長早有耳聞，新加坡小學實行“半天制”，這也曾引起過家長的質疑與熱議，不過這些年來新加坡學校已經用實力爲自己正名，這種“半天制”不僅沒有耽誤學生學習知識，反而在豐富多彩的課外活動中鍛煉了更多的能力！
“半天制”正是要把學生從單一的課堂中解放出來，把時間的支配權完全給到學生，讓大家有充分的時間參與精彩紛呈的課外活動與社團，也就是大家口中常說的的CCA。
新加坡的學校爲孩子提供了上百種CCA活動且不需要額外支付費用，讓孩子在實踐中了解自己，發現興趣、發展興趣。同時，學校還“逼”著孩子玩，各個學校也會經常舉辦比賽，定期舉辦文藝彙演。
新加坡的學校都有很多CCA活動，CCA是Co-Curricular Activities的縮寫。與中國學校裏的一些課外活動或拓展課程、選修課相比，CCA要重要得多，每個孩子都得選。有些核心課程可能只學一二年，而CCA要一直學到畢業，花的時間也很多。
不僅給學生一技之長，更重要的是學生學會協同合作，加強社交能力，還可以後的升學提供重要綜合成績佐證，一舉多得。
2. 科目分班，因材施教
每個孩子的特質、能力與興趣都不一樣。在低齡教育階段，發掘孩子的特長是很重要的事情。新加坡致力于爲學生提供不一樣的教育環境，爲他們定制獨特的教學模式。
新加坡小學科目分班是分流機制的優化，旨在因材施教，爲孩子提供所需的幫助，讓他們發揮所長，幫孩子實現潛能。
小學科目分班制從小五開始，直至小六。
科目分班制度讓孩子能根據本身的能力，靈活選修普通和基礎科目的組合。因此，他能夠進一步發揮個人擅長 科目的潛能，並得以在需要幫助的科目中，逐步打好基礎。
科目分班（小學）如何進行？
學生將參加校內分班考試
學校將依照成績，建議學生選修的科目組合。
家長將填寫一份表格，選擇孩子所要選修的科目組合。
3. 全面評估，支持學習
學習成效的評估同樣也是教學過程中重要的一環。
全面評估注重技能的提升和價值觀的培養以及知識的獲取，這有助于孩子建立更強的自信心，激發他們的學習熱忱，進而充分發揮他們的潛能。
實行全面評估後，學校不再只關注學生的考試成績， 而是通過評估以獲取有效信息，促進孩子的學習和全面發展。
全面發展是新加坡政府看重也是希望未來孩子們的發展方向，這有些類似中國所提倡的“德智體美勞”全面發展。真正都能好好落實的話，對于孩子的全面發展肯定是有無限的好處的。
小一新生不需參加考試，這樣一來可以讓孩子更加輕松地適應學校生活。家長會定期收到更加有意義的反饋意見，了解孩子表現出色的領域，以及提供促進學習的方法。
教育之路任重道遠，希望家長們都能了解到：最適合孩子的，就是最好的選擇。
