近日，新加坡南洋理工大學公布了未來五年的發展計劃，計劃著眼于教育、研究、創新及大學社群發展等方面。
在教育方面，培養學生跨學科技能成爲一大重點，從今年8月的新學年起，南洋理工大學將向本科新生開設新的跨學科核心課程，爲疫情之後的科技世界做好准備。
新設課程的詳情
據了解，跨學科核心課程將有七大必修單元，涵蓋數碼素養、溝通、道德、職業發展、科技和全球挑戰等領域和課題。醫學院與國立教育學院學生則不受新的跨學科核心課程規定影響。
南洋理工大學
此外，從2021學年起，南大將開辦新的經濟和數據科學（Major in Economics and Data Science）跨學科本科專業課程，並將在神經科學等跨學科領域引入新的高級學位課程。符合條件的本科生可以修讀部分博士水平的課程。
與此同時，爲響應新加坡邁向智慧國的願景，培養敢于創新的企業家，南大將新設創業第二主修課程（Second Major in Entrepreneurship）。
新的卓越教學創新研究中心（Institute for Pedagogical Innovation, Research and Excellence，簡稱InsPIRE）則將整合學校教學及研究專才的專業知識，研究並激發創新的教學方法，提高學生學習效率。
南大校長蘇布拉·蘇雷什教授（Subra Suresh）表示，校方今年推出的一系列跨學科核心課程、新學位和實習機會，他說：
“將有助于改變我們的教育生態系統。這也將幫助我們的學生爲成功的職業生涯，爲終身學習，以及爲影響和服務社會做更好的准備。”
此外，實習也將成爲本科生的畢業條件之一，並算入學分。研究生也可選擇實習。目前，只有工程和南洋商學院等部分專業學生須在畢業前積累實習經驗。
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實習的建議
從點滴做起，從細節做起
“天下難事必作于易，天下大事必作于細”，不要以爲端茶倒水、送文件、打電話、發郵件、複印等這些是小事，這些事能看出你對事情的態度。很多事情，一個人能做，其他人也能做，只是做出來的效果不一樣。
往往是一些細節上的功夫，決定著完成的質量。看不到細節，不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對工作自然缺乏熱情，最後只能敷衍了事。
增強主觀能動性
實習生中常常出現兩類人，一類總是被動性的學習，像一塊石頭一樣，別人推一下她才動一下。而另一類實習生卻不一樣，很勤奮，總是主動地做工作，不懂的時候會請教。
樹立正確的就業觀
單位最適合你的就是最好的，但是一定是要適合你的，多考慮個人發展空間和鍛煉機會。保持積極健康的就業心態，克服自卑心理、自凹心理、浮躁心理、依賴心理、恐慌心理等。
不恥下問，不要不懂裝懂
要不恥下問，不懂事情千萬別逞強，要學會請教，因爲這不僅是在欺騙自己更是欺騙老板。如果老板交代的事情明明不記得有哪幾項，卻假裝懂了。等老板要結果時，卻拿不出來，被老板訓是小事，但因爲自己的無知造成了公司的損失卻是事大。
提升自己的專業能力
其實，這些數據對于一個足夠優秀的人來說，並沒有什麽響。所以，應對社會就業市場不景氣時最重要的就是要提高自己的專業能力。這才是能讓自己越來越好的“保障”
在校期間要讓自己的專業知識過硬，拓展自己的知識面，培養自己長遠的眼觀，這樣才會有理由讓用人單位選擇你。並且還要正確認識和評價自我。
自我反省
學生除了要客觀地分析就業環境外，最重要的是要認識到自己，根據自己個性特長，興趣，制定就業方向，就業目標，做到揚長避短。
進行適當的社會比較
通過與自己條件、地位類似的人比較來認識自己，以銅爲鏡，認識到自己的不足與優勢；其次，通過自己的行爲結果來認識自己；要通過社會上其它人對自己的態度來認識自己；通過對自己參加社會活動結果的分析來評價和認識自己，客觀的認識自己。
突出自己的核心競爭力
全面提高自己的綜合素質。我們不僅要提高專業知識，還要提高心理素質。面對挫折失敗的打擊，具有較強的意志力和堅忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的態度。然後學著去解決問題。
同時在課外時間有些社會實踐也會爲我們加分的，在同等情況下相比沒有社會實踐的同學就有了競爭力，會讓用人單位看到你的全面發展，不僅著眼于學習，在課外時間也不斷提高著自己的能力。
