當下，新冠疫情似乎就沒個消停，每次大家以爲疫情控制住了，防疫措施一松懈就又複發了，新加坡也提及未來可能要面臨與新冠長期共處的現狀，後疫情時代裏減少人與人的接觸是不可避免的了。
在這樣的大背景下，人群聚集的行業不得不另尋出路，其中最受廣大群衆關注的無疑是教育了，學生作爲國家的未來，如何讓學子們得到應有的教育同時又能保障他們安全健康，就成了與學校的頭等大事。
在線教育推廣
線上教育服務在這兩年快速發展，雖然仍有很多不足，但是確實是目前應對新冠疫情最切實的解決方案，新加坡也因此加速了全國數碼學習計劃，大力推行結合線上線下的混合學習模式
從2017年開始，新加坡教育部開始在部分學校推廣“新加坡學生學習平台”（Singapore Student Learning Space）。
按照原本計劃截止2028年，所有中學生會各有一台筆記型或平板電腦，用來登錄“新加坡學生學習平台”進行課堂活動與自主學習。但是疫情讓這一計劃的時間被提前到2021年底。
新加坡教育部表示，大批量采購將能降低學生購買個人學習電子配備（Personal Learning Device）的成本。新加坡學生可以使用教育儲蓄（Edusave）戶頭來支付學校選擇的電子配備。
混合教育模式
作爲混合教育推廣的重點，設立居家學習日，指定時間和空間，給學生自發學習，探索自己感興趣的領域，學校根據線上線下學習的優缺點與異同，給學生安排合適的教學內容。
教育部將開發新加坡學生學習平台上的資源，幫助學生學習規定的課程，體育設施等校內資源依然可以通過向學校申請返校獲取。
由于新模式對學生自主學習能力有要求，所以目前優先在中學生中推廣，教育部計劃在五所小學（蔡厝港小學、先鋒小學（Frontier Primary）、俊源小學（Junyuan Primary）、立化小學，以及楊厝港小學）的高年級段試行利用個人學習電子配備進行教學與學習的計劃,探討是否在低年級學生中推廣這套教育模式。
新模式優缺點
在線教育作爲近幾年興起的新興模式，不可避免地存在計劃早期無法避免的漏洞，但是將高新技術應用到日常生活的方方面面又是大勢所趨，不可避免。
優勢
獲取知識便捷
不需要到固定的教育場所，不必再花時間去某個培訓班，目前而言最大的意義是不需要把學生聚集起來,避免新冠風險，在這個隨時會突發停課一周的時期，在線教育已經是不得不采用的手段了。
教學資源廣泛
真正普及開的在線教育將不再局限于一所學校一個班幾個老師這種傳統線下教學，由推廣的在線教育能讓所有學生獲得真正公平的優質教育資源。
目前的教育早已不是靠黑板寫靠老師講的時代，未來的線下教育也必然要求老師掌握大量現代設備，用更加具體的畫面來教導學生，未來的教材恐怕也遠遠不是目前的書本能裝得下的，電子教材或許會成爲未來的主流，方便學生查詢所需的知識，用更加直白的影像代替簡單的圖片。
學生全面培養
比起靠老師管理，在線教育能夠更快速准確的記錄學生學習進度，並且根據學生學習狀況與個人學習能力，進行更合理的安排，想要真正做到因材施教，對每個學生進行個性化培養，目前的線下教育幾乎不可能做到。
一個老師每年教授的學生幾十甚至上百，真正熟悉又能有幾個，大部分只有粗淺的學習成績認識，這種超出老師能力的事情只能靠科技手段解決。
不足
教學效率局限
目前線上教學想要保證教學質量，是需要學生自覺來完成的，新加坡之所以沒在小學推廣也是因爲如此，老師線下管理雖然不能給每個學生提供正確的安排，但也確實把大多數學生控制在正途上。
傳統教育模式下一個老師帶幾十個學生，在線教育反而需要家長等長輩在孩子身邊輔導，對于社會資源的需求更大。去年居家學習家長孩子之間的糟心事就是最直觀的現實了。
不良影響
近視問題已經是學生健康非常重要的影響因素了，在線教育對視力的影響要比書本更嚴重，就算能獲取更多的知識，最終也要限制在線教育時長。
此外，學校也是一個小社會，學生所需的社會教育是無法從線上獲取的，學生聚在一起暢談玩耍也是一項重要的教育，不可缺失。
總之在線教育還有很長的路要走，新加坡采取的混合教育模式將會是未來幾年疫情時代的主流發展方向，新一代孩子們如何適應新時代會成爲教育行業重要探討話題。
