新加坡中小學教育最大的特色之一就是“雙語”，在交互愈發頻繁的多元化世界中，語言是最直接的交流方式。
在新加坡教育體系中，雙語教育是基石之一，在全球化越發明顯的的當下，掌握雙語有利于在“全球村的環境”中獲得更多機會。
新加坡中小學重視母語作爲第二語言的教育，在讀寫能力的基礎上，重視培養學生的聽說能力，並通過開設不同級別的語言課程順應孩子的興趣和學習能力。
第二語言的教育特點：
全面發展聽，說，讀，寫能力；
強調老師和學生的互動技巧；
根據學生的不同學習需求定制教學；
編寫更具吸引力的教材，捕捉學生的興趣；
通過寓教于樂的方式提高學生的代入感。
模塊化教學
新加坡學校采取模塊化教學的方式滿足不同需求的學生，通過橋接/加固模塊，讓有興趣有能力的學生獲得更深層的模塊需求。
在這樣的教育體系下，學生們將有更多機會達到不同等級的成就，他們也會有更多的機會深入學習母語。
學習支持計劃
學校爲進入小一的學生提供學習支持計劃（LSP），以確保爲需要幫助的學生提供幫助。
在LSP計劃中，有專項的語言項目，爲讀寫能力弱的學生提供了額外的支持。每天一次，學生以小組的形式上課，並由專門的老師輔導他們在聽、說、讀、寫等方面的內容。
除此之外，LSP計劃還爲學生提供了其他科目的支持，比如數學。學校會爲在數學科目上有困難的學生提供定期的數學補習課程。
爲有天賦的孩子准備的計劃
新加坡的資優教育計劃（GEP）爲有天賦的學生提供全面的發展支持。
小三時，學生們會收到所在學校的邀請參加學校的測試邀請，成績合格可以假如GEP計劃
GEP計劃下的學生將會進入特選小學，小四至小六兩年學習更加豐富課程。GEP的課程在常規的課程基礎上，由優秀的老師和教育部資優教育分局共同挑選優秀的課程。
GEP學生有很多機會在母語學習、體育、藝術、音樂行動價值（VIA）項目、CCA計劃課程等等項目的活動期間與其他非GEP學生一起學習交流。
對于在特定領域具有較高能力的學習者而言，非GEP學生也可以通過校內和教育部中心組織的活動在上課或課外時間獲得豐富學習的機會。