一張工藝制圖畫紙，一把手錘，一支锉刀，幾本英文工藝課本，就這樣啓蒙我對工藝教育的認知，也奠定我往後從事工藝職業的謀生方向。提供這樣的教育的，是我的母校金升工藝中學。
金升工藝中學提供工藝敎育。（檔案照片）
工藝中學應運而生
新加坡立國初期，政府爲了解決嚴重的失業問題，加快國家發展工業化的進程，工藝中學應運而生。金升工藝中學（1965-1993年）是一所中英文源流混合的初級中學，我們除了要與其他普通中學一樣，修讀華文、英文、數學、物理、化學、曆史、文學等之外，也要學習工藝制圖，金工、木工的理論，還要每個星期在特定時間回校，接受各項基本的工藝培訓，包括如何正確使用手錘、鋸子、锉刀、鑿子等，也須學習如何操作鑽床、車床等。
金升工藝中學坐落于金聲路，這裏龍蛇混雜，環境複雜，四周圍繞的有大世界遊藝場、青天戲院、環球戲院、大西洋戲院、廣東戲院，還有一家紅鶴夜總會，課余我們都喜歡溜往大世界遊藝場閑蕩。
1970年是華文教育的分水嶺，政府強調英語是全民工作語言，于是我們的課本，除了華文、文學以外，其他的都改用英文課本。
當年華校生的英文程度一般不強，突如其來的教改，讓莘莘學子束手無措，無法趕上學習進度的當兒，許多同學都放棄了。在這段時期，班上的學習士氣低落，導致學生厭學、曠課，在課堂上借端生事，無理取鬧的事件每天發生，很多同學對前路一片茫然，不知所措。
老師邀學生到家裏聚會
然而，正當同學們在淒風苦雨裏艱難前行之際，逆境中我們的班主任陳雪妮出現了。
陳老師溫文爾雅，一颦一笑都那麽矜持。她大學畢業後就投身教育事業，懷著滿腔的熱忱，很不幸的成爲一班智商不低卻無心向學的學生的級任老師。
上課時，無論遇到什麽突發狀況，老師都從容地控制場面，從不發脾氣或大聲呵斥，體貼地照顧著學生的自尊心，很快就恢複課堂秩序。
爲了減低同學間的隔閡，學校放假時，老師會邀全班同學到她家聚會，借此促進彼此的感情。一旦有同學無故缺課，老師會組織幾個學生，一起到缺課同學的家裏作家訪，了解缺課的原因並加以解決。
金升工藝中學排名不能與其他的名校相提並論，然而我們擁有優秀的師資，同學們也有機會在充滿正能量的現實環境中磨煉，融入社會。
1990年代末期，政府征用金聲路一帶的土地，發展爲私人住宅，金升工藝中學處于被征用範圍內，難逃被拆除的厄運，從此走入曆史，消失于時代的巨輪中。
感謝金升工藝中學，感恩陳老師，以愛的教育陪伴我們走過青蔥年少時的叛逆歲月。
記者：黃義強
