自從彰德小學三年前試行一項名爲“修複式策略”的學習項目，通過積極對話、互動和反思，促進學生與家長及教師之間的關系，校方觀察到弱勢學生的紀律和缺課情況明顯改善。
彰德小學參與的是由信義會關懷社區服務推出的“建造者項目”（Builders Project），自2015年試行以來鼓勵校方采取整體協作方式，落實“修複式策略”，培養關愛及具凝聚力的校園文化。
信義會關懷社區服務與國家福利理事會合作試行項目，安排輔導員和青年工作者到學校引導校方推行計劃。它鼓勵犯下紀律問題的學生反省，修複他們與家長、同學及教師的關系，至今推廣至六所小學，惠及超過1200名學生、157名教師及60名家長。
彰德小學教師在分享會上透露，學生接受援助後更有信心應付挑戰，情緒控管能力也改善。學生涉及偷竊、破壞物品等嚴重紀律案件從去年27起減至今年的七起。
湖濱小學教師則分享，學校有一名特需男生常在班上情緒失控，引起一些同學不滿。教師采取“修複式策略”進行調解後，學生更理解男生面對的困境，攜手找出與男生有效溝通的方法。
信義會關懷社區服務下來有意通過項目加強師生的心理韌性。
教育部長陳振聲日前通過視頻致辭表揚“建造者項目”對促進校園關愛文化做的努力。他指出，學生在社交媒體受各種影響，疫情和顛覆性科技加劇未來不確定性，社會上下應攜手加強學生的韌性和信心，助他們應付多變的世界。