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現在的孩子幾乎沒有不會玩手機滴！很多學生很小的時候就開始接觸電子産品，特別是手機…
有新加坡社會學家甚至稱手機是孩子的“電子保姆”！只有把手機給孩子，大人根本不用管，想幹嘛幹嘛都不會被打擾！然而，網絡世界裏經常出現暴力和色情等不良內容，一旦過度沉迷于網絡，以及不懂得明辨是非…
TikTok因爲獨特的推薦機制，被新加坡年輕人瘋狂追捧到上瘾，更被稱爲“毒瘤”！比如最近在新加坡風靡的“偷竊挑戰”…讓整個社會聞到了危險的氣息…
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目前，TikTok的使用被新加坡社會廣泛關注！特別是爲了流量，不少青少年有樣學樣，模仿網絡上的不當行爲或吸收不正確的知識，進而影響他們的身心健康，甚至危害社會。
例如曾有一名學生玩起“掌掴老師”（slap a Teacher）挑戰，公然在學校內向老師拳打腳踢，導致老師受傷入院。
即便如此，發動襲擊的學生竟然不認錯，辯稱自己只是要完成“任務”，而老師很不幸地成爲“任務目標”。
圖片來源網絡
而新加坡現在最無語的挑戰就是“偷竊挑戰”！
這項挑戰可以追溯到今年9月，當時有美國用戶在TikTok發起了一項“偷竊挑戰”（Devious Lick），煽動當地學生破壞學校廁所、親吻朋友的女朋友，甚至在學校禮堂裸露臀部和胸部等等。對他們來說，“挑戰”難度越高，點擊量就越大，也會吸引其他人爭相模仿。
今年9月，新加坡兩名年齡分別爲14歲和15歲的青少年疑似參加TikTok的“偷竊挑戰”，分別拆除國家環境局和加基武吉地鐵站的標示牌，並且把有關照片和視頻上傳到社交媒體。
最近，新加坡另一名青年也參與這項挑戰，偷走了停車場閘門欄杆，引起網民強烈批評。
（圖:來源自網絡）
根據新加坡法令，破壞公物者可被判監禁長達三年、罰款高達2000元，也可能被判三到八下鞭刑。
爲何這些具有風險的挑戰讓青少年趨之若鹜？
美國視導與課程發展學會（ASCD）在官網發布的一篇文章中，引述教育心理學家博爾巴（Michele Borba）的看法。她認爲，青少年承受著壓力，務求獲得知名度，渴望得到別人喜歡和分享他們在社交媒體所上傳的內容；他們並沒有從長遠的角度，考慮自己的行爲所帶來的損害和長期影響。
（圖:來源自網絡）
《華盛頓郵報》引述美國心理學家克魯克斯（Claire Crooks）指出，這類挑戰反映青少年對社區和歸屬感的需求，以及他們仰賴從點贊和留言中獲得的多巴胺（dopamine，一種大腦神經的傳導物質）來刺激交感神經。
爲了避免本地青少年受到網絡不良內容的影響，學校宣導活動非常重要，以網絡潮流現象作爲題材，讓學生了解模仿網絡上不當行爲的後果，例如網絡霸淩可能導致受害者出現憂郁或傾向自殺的現象。
（圖:來源自網絡）
TikTok也在官網中坦承，雖然大多數在線挑戰是有趣和安全的，但有些卻鼓吹有害的行爲，包括有嚴重傷害的風險，以及散播謊言來制造恐懼和驚慌。
平台建議用戶，如果看到某個在線挑戰，應該先暫停片刻，並且思考它是否安全；如果它有風險，那麽就不要做，接著向TikTok舉報以便他們能展開調查。一旦確認有關挑戰存有害處，那麽TikTok就會根據社區准則禁止它。
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