衆所周知，新加坡是一個移民國家，多元種族的結構形成了多元的文化和宗教信仰，新加坡無疑成爲東西方文化的交彙點。
那麽很多人就在思考，這麽多不同的文化，不同的種族，新加坡社會應該是沖突不斷的，又怎麽會成爲世界上青少年犯罪率最低的國家之一，又怎會成爲世界上“最安全的國家”之一呢？
除了強有力的法律制裁，更重要的就是新加坡成功的協調了不同民族所固有的不同價值觀之間的關系，傳統文化與現代文化之間的關系，建立起各民族一致認同的共同“價值觀”，而這種共同價值觀教育進一步又鞏固了教育成果，所以才會讓新加坡成爲現在這個包容而多元存在的國文化。
價值觀是什麽？
價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行爲結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是一個人判斷正確與否的標准，是推動並指引一個人采取決定和行動的原則、標准，使人的行爲帶有穩定的傾向性。
通俗點說，價值觀就是內心對于價值之間的排序。什麽是最重要的，接下來是什麽。因爲我們每個人的時間，客觀條件都是有限的，所以在有限的資源裏，知道什麽重要，什麽更重要顯得尤爲重要。因此每個人面對同樣的情況，所做出的取舍肯定會不同，從而形成自己獨特的價值觀。
價值觀沒有絕對的正確性和錯誤性，一切都是相對存在的。只是，如果擁有相對正確的價值觀，清晰地分析自己的價值觀，這樣在面對選擇和欲望的時候，才會快速做出自己內心的選擇。
值得注意的是，價值觀都是正向的，即使那些看起來很負面的行爲，背後也有正面的價值觀，只是用了錯誤的方式，因爲每個人都想要追求更加美好的人生，只是在某些情況下，暫時沒有找到一個正確的途徑。
因爲價值觀如此重要，所以新加坡對于公民的價值觀培養從小就開始了，今天小編就帶大家具體了解一下，新加坡教育對于學生價值觀的培養，具體有什麽期待呢？
圖片來源：https://www.moe.gov.sg/education-in-sg/21st-century-competencies
全球化、不斷變化的人口結構和技術進步是當今時代的一些關鍵驅動力，它們將繼續塑造我們的未來。我們的學生必須准備好迎接這些挑戰並抓住新的令人興奮的機會。
爲了幫助我們的學生在這個瞬息萬變的世界中茁壯成長，我們確定了一套越來越重要的核心價值觀和能力。它們支撐著我們學校提供的全人教育，以更好地爲學生的未來做好准備。
學校和家長需要攜手合作，幫助我們的學生發展這些 21 世紀的能力。
21 世紀能力和學生成果的框架
核心價值
價值觀是一個人性格的核心。它們塑造了一個人的信念、態度和行爲，因此構成了 21 世紀能力框架的核心。
我們的核心價值觀包括尊重、責任、複原力、正直、關懷和和諧，這些價值觀被公認爲是我們共同的社會和國家價值觀的基礎。
新加坡教育 核心價值
1 尊重
我們的學生在相信自己的自我價值和人的內在價值時表現出尊重。
2 責任
當我們的學生認識到自己對自己、對家人、社區、國家和世界負有責任，並以愛心和承諾履行職責時，他們就是負責任的。
3 韌性
我們的學生在表現出情感力量並在面對挑戰時堅持不懈時具有韌性。他們表現出勇氣、樂觀、適應能力和足智多謀。
4 誠信
我們的學生在堅持道德原則並有道德勇氣堅持正義時表現出誠信。
5 關懷
我們的學生以善良和同情心行事，並爲社區和世界的改善做出貢獻。
6 和諧
我們的學生在促進社會凝聚力和欣賞多元文化社會的統一性和多樣性時堅持和諧。
社會情感能力
這些是兒童發展健康身份、識別和管理自己的情緒、培養責任感、關心和關心他人、與他人建立聯系和建立積極關系、應對挑戰、做出負責任的決定以及爲他人謀福利所必需的技能。學生將從以下 5 種相互關聯的關鍵能力中學習技能：
l 自我意識
l 自我管理
l 負責任的決策
l 社會意識
l 關系管理
l 全球化世界的 21 世紀能力
l 我們生活的全球化世界需要以下能力：
l 公民素養、全球意識和跨文化技能
l 批判性和創造性思維
l 溝通、協作和信息技能
期望的教育成果
在新加坡教育系統中接受教育的孩子，體現了期望的教育成果。他們應該擁有：
l 良好的自我意識。
l 一個健全的道德指南針。
l 應對未來挑戰的必要技能和知識。
他們還應該是：
l 自信的人，對生活充滿熱情，有強烈的對錯意識，適應能力強，適應力強，了解自己，判斷力強，獨立和批判性思考，有效溝通。
l 自主學習者，對自己的學習和質疑負責，反思並堅持終身學習。
l 積極的貢獻者能夠在團隊中有效地工作、發揮主動性、承擔計算風險、創新並追求卓越。
l 紮根新加坡、具有強烈的公民意識、對家庭、社區和國家負責，並在改善他人生活方面發揮積極作用的關心公民。
在小學結束時，學生應該：
l 能分辨是非。
l 了解他們的優勢和增長領域。
l 能夠合作、分享和關心他人。
l 對周圍的環境有一種活潑的好奇心。
l 能夠自信地思考和表達自己。
l 爲他們的工作感到自豪。
l 有健康的習慣和藝術意識。
l 了解並熱愛新加坡。
在中學結束時，學生應該：
l 有道德操守。
l 相信自己的能力，能夠適應變化。
l 能夠在團隊中工作並對他人表現出同理心。
l 要有創意，要有探究的心。
l 能夠欣賞不同的觀點並進行有效的溝通。
l 對自己的學習負責。
l 享受體育活動，欣賞藝術。
l 相信新加坡，了解對我們國家重要的事情。
在中學後教育結束時，學生應該：
l 有道德勇氣爲正確的事情挺身而出。
l 在逆境中保持韌性。
l 能夠跨文化合作並承擔社會責任。
l 勇于創新和進取。
l 能夠批判性地思考和有說服力的溝通。
l 有目標地追求卓越。
l 追求健康的生活方式，欣賞美學。
l 爲身爲新加坡人而自豪，並了解新加坡與世界的關系。
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在國內的教育中，我們大多時候都在傳授一些好的思想，鼓勵一些好的行爲。
我們學習文言文，學習古代的故事，其實也是在有意識地培養學生的價值觀，但是在大部分時候，缺失的是讓學生獨立思考的機會，所以當我們被問及“你是誰？你的價值觀”之類的問題是，我們往往第一反應是不明確的。大部分人會覺得的這個問題是一個大問題，一時不知從何說起。其實，我們只是沒有從小去明確，去思考而已。
所以，明確自己的價值觀，對于個人的成長、成功都有著潛移默化的作用。當一個人樹立了良好、正確的價值觀，他就會朝著積極進取的方向前進，就會獲取一定的進步，取得一定的成功。
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