國際學校的怪現象……
來新加坡讀國際學校
中國學生被語言班難住了
衆所周知,非英語母語國家的孩子來新加坡讀國際學校,如果英語水平沒達標,學校會安排孩子們先讀英語強化班,以便于之後跟上主流班的節奏。
很多家長以爲,新加坡的國際學校擁有優越的語言環境,用不了多久孩子就能離開英語強化班、繼而轉入主流班。
然而,事情好像並非這麽簡單。最近,在新加坡陪讀的郭媽媽向學而通求助:孩子在國際學校讀了一年多,還是沒能走出語言班,這該如何是好?
深陷焦慮的中國家長:
爲啥孩子遲遲走不出語言班?
感受先進的校園設施、拓寬國際化視野、提高核心競爭力……懷著對孩子未來發展的憧憬,郭媽媽把女兒送進了新加坡的國際學校。
但讓郭媽媽沒想到的是,女兒美好的留學生活還沒開始,就遇到了第一道難關:英語強化班。
沒錯,爲了使學生的英語達到順利在英語第一語言國家的水平,國際學校設立了英語強化班。一開始,郭媽媽沒當回事,想著正好讓女兒紮實下英語基礎。
然鵝,理想很豐滿,現實很骨感。郭媽媽哭訴:走出語言班並沒有那麽簡單,女兒在班上遇到了諸多困難……
雖然身處國際學校,但英語強化班的外國學生比較少,英語氛圍欠佳,班裏學生的整體英語基礎較弱。
英語強化班的教學模式與體制內學校不同,缺乏系統與清晰的知識點歸納,沒有章節劃分。也沒有固定教材,采用開放自由的主題式教學,教學內容也有區別,孩子一時間難適應。
英語強化班雖然難度低于主流班,但是對于基礎薄弱的中國學生而言,跟上全英文的課堂並不容易。即使孩子勉強聽懂了課堂上的知識,還是不能將所學轉化爲能力,閱讀和寫作時不會應用,拿不到高分。
另外,英語之外的其他科目也采用全英文授課,郭媽媽說原本女兒的數學成績很好,但受限于很多英文專有名詞不理解,數學題時常理解錯。
久而久之,孩子的自信心受到打擊,不願與其他同學交流,就連參加課外活動也不再積極。
看到活潑開朗的女兒開始變得郁郁寡歡,郭媽媽決定課下給女兒找老師補英語,但是找了很久,郭媽媽依然沒遇到懂國際學校教材,有國際學校教學經驗的老師。
郭媽媽也曾把女兒送到多家英語培訓班,然而這些培訓班開設的英語課並不是專門針對國際學校的,所以女兒學了以後成績進步並不大。
就這樣,一拖再拖……郭媽媽花費了精力、浪費了時間,也投入了高額的報班費,但女兒的英語能力還是沒能真正拔高,主流班考試一直不通過,就只能繼續停留在英語強化班……
在英語強化班停留太久
不利于孩子跟上國際學校進度
其實,郭媽媽女兒的情況不是個例,很多來新加坡讀國際學校的學生也是遲遲走不出語言班。家長們千萬別不當回事兒!因爲在英語強化班停留越久,就越不容易走出來……
學而通老師了解到,隨著孩子年級的增長,語言班的要求也會逐漸增高。在國際學校的小學階段,語言班與主流班的課程大體相似。但初中階段的語言班與主流班課程的差別還是比較大的,甚至很多國際課程無法選擇。
不得不提的是,尤其到了初中八年級的時候,轉入主流班的可能性就微乎其微了!
實現語言班到主流班的跨越
打好英語基礎&提高英語能力是關鍵
其實,國際學校的英語強化班不是難以逾越的考驗。孩子們也不是學不會英語,他們只是過渡期沒找對方法。
他們在進入國際學校學習前、沒有實現英語基礎和英語能力的階段跨越,以至于跟不上英語強化班的全英文授課。
中國學生要想盡快走出語言班,進入主流班,跟上教學進度和教學內容,在新加坡的國際學校乘風破浪,當務之急就是把英語基礎打好。系統掌握詞彙、語法、閱讀理解與寫作,系統化、模板化提高才是關鍵。
💡但問題是,哪裏有針對國際學校的課程,哪裏有懂國際學校教材、有國際學校教學經驗的老師呢?
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