咨詢團也肯定大專學府的多元化。每所大學的專長不同，有的重研究，有些的強項在成人教育方面，本地大學可同國際夥伴協作發展更全面的評估指標，不僅僅單靠單一化的排名。
另一個主題是推動終身學習，國際學術咨詢團鼓勵大學在這方面探討新的協作方式，規劃有高素質的進修學習單元，方便工作者通過共同的平台獲取。芬蘭的代表就分享，大學如何以一個平台集合各學府的進修內容。
面對瞬息萬變的未來，大專學府應著重加強體驗式的學習，促進跨學科的合作，在增進學習廣度的同時，也不能忽略深度。
教育部長陳振聲今天（6月17日）在國際學術咨詢團（International Academic Advisory Panel，簡稱IAAP）第12屆會議結束後，向媒體總結會議的其中重點。今年會議的主題是”重塑未來高等教育的願景”。
要推動大專學府的轉型，國際學術咨詢團建議大學投入資源在發展所需的領導與專才，通過更靈活的職業規劃，引進業界專才。
15人咨詢團有來自各國大學的代表。主席是我國國務資政兼社會政策統籌部長尚達曼。咨詢團本星期三起開始會議，出席的包括本地六所大學的代表。
教育部于1997年設立國際學術咨詢團，由各國教育和企業代表組成的咨詢團一般每三年召開會議，爲我國制定大專教育的發展方向。
大學也應探討新的作業方式，爲教員提供更靈活的發展機會，以便引進業界的專人，促進大學和業界的協作。
本地大學有不同專長，大專學府可借助彼此的強項，通過一個共同平台爲成人學員規劃進修的學習單元，爲工作者提供更靈活的選擇。