2019年12月3日下午，由世界經合組織發起的PISA2018測試結果公布，在參與測試的79個國家和地區中，由中國的北京、上海、江蘇、浙江組成的B-S-J-Z（中國部分地區聯合體）再次以高分奪得閱讀、數學、科學素養三項第一！！！
在過去的7屆評價活動中，中國分別在2009年，2012年奪冠。
而2018年，由北京、上海、江蘇、浙江組成的中國部分地區聯合體，以閱讀555分、數學591分和科學590分，包攬了三項第一。新加坡獲得三項第二名。
那麽，什麽是PISA，中國地區奪冠的背後究竟付出了怎樣的代價，又給我們怎樣的啓示呢？
什麽是PISA
PISA，即“國際學生評估項目”（Programme for International Student Assessment）的簡稱，它是由經濟合作與發展組織（簡稱OECD）發起的教育評估監測項目，用于評估各國15歲學生閱讀、數學和科學方面的知識與技能在現實生活中應用的能力。
PISA是目前世界上最受關注的國際學生學習評價項目之一,每3年舉行一次，從2000年舉辦第1屆，到2018年已經是第7屆。有著教育屆的世界杯稱號。
PISA評估覆蓋範圍非常廣泛，參與的國家和地區從2000年的43個增加到2018年的79個。
PISA是一套有力的教育政策工具，它通過評估和收集重要的基礎信息，幫助教育者和決策者們做出更明智的決定。
PISA的評估領域
每屆PISA會針對某個領域進行主要評估，例如2012年是數學，2015年是科學，其他領域則做次要評估領域。PISA2018主要評估閱讀，其他幾項包括數學、科學、全球勝任能力。
2018年的全球測評包括兩小時的電腦考試和35分鍾的背景問卷調查。
其中閱讀1小時，數學、科學等其他項目1小時。測試項目是多選題和問答題，題目圍繞生活中實際問題的解決和處理。
PISA的題目大概長這樣，和生活密切相關，比如閱讀理解，論壇上問怎麽給母雞治病…
黑科技眼鏡引發的系列思考…
融入在實際生活中的科學題…
跟傳統考試不一樣的是, PISA不僅僅關注學生是否能把學到的東西複述出來，更多地側重于在推斷和創新以及實際情況下的運用能力。
比如，在數學測試中，考查的是孩子的數學素養和靈活運用知識解決問題的能力。在閱讀環節，考查學生提取、思考閱讀文本，審辯式閱讀的能力。
因此，PISA測評超出知識考察範圍，測評的是孩子的能力和素養。
總分第一的背後
雖然多屆奪冠顯示出中國在基礎教育領域的投入頗見成效，但是，這真的代表我國的基礎教育就領先全球了嗎？
要知道，中國是校外學習時間最長的國家。
縱向表示PISA成績，橫向表示學生每周花在學習上的時間，包括校內和校外的總體學習時間
京、滬、蘇、浙的中國學生，他們每周閱讀量達到57小時，而OECD平均用時僅爲44小時。
韓國、中國澳門、中國香港、日本，這些也同樣以高強度著稱的國家和地區，每周閱讀時長依然至少比我們少5個小時。
中國學生的PISA問鼎，背後是996的學習強度和用生命在雞血學習的現狀。
幸福感指數低的中國孩子
2018年，PISA還分發了一份關于幸福感的問卷。
左邊的三項指標分別是指：學生對自己生活感到滿意的程度；在學校不覺得自己是局外人，歸屬感的強弱；面對失敗也不懷疑自己未來的信念。右邊條狀圖代表學生的幸福程度。
中國學生的問卷結果顯示：中國學生輕微感覺到自己不幸福，但對到底爲什麽不幸福或許沒有特別清晰的認知。
從左邊的三項指標來說，他們不論是對生活的滿意度，還是在學校的歸屬感，亦或是面臨失敗時對自己做出的規劃産生的質疑度來說，都沒有特別強烈的感知。
從PISA的平均數據來看，約有67%的學生對生活感到滿意，約有6%的學生時常會感到悲傷。
而中國學生中，僅有59%的學生對生活感到滿意，而時常感到悲傷的學生占比達到11%。
這值得我們警醒，我們的孩子在如山的學習壓力下，真的幸福嗎？
中國優等生的職業理想
我們來看看優等生的情況。中國四城有48.4%的學生被列爲了“優等生”的範圍，雄踞榜首。
其它亞洲國際和區域緊隨其後，新加坡40.2%，澳門31%，香港29.6%，中國台灣24.5%，韓國23.6%，日本21.7%。
但是中國最優秀的48.4%的學生想要從事科學和工程相關工作的比例不足25%。同時想要從事健康相關工作的優等生僅10%出頭。
雖然他們在科學方面表現非常突出，但從事科學、工程及健康領域的意願遠低于世界平均水平。您的孩子的職業理想是什麽呢?
成長型思維低于國際水平
從整體的數據來看，全球約63%的學生擁有成長型思維模式，這種思維模式的精髓就是認爲“人的能力、智力等是變化的，可以拓展的”。
而中國學生中，僅有56%的學生擁有成長型心態。
面對挑戰，成長型思維模式者傾向于迎難而上，他們把挑戰看作學習的機會，他們願意承擔責任，相信努力和奮鬥的意義，關心的其實不是表現的是否完美，而是能否從中學到東西、在挑戰中發掘樂趣。
關于成長型思維，請點擊閱讀。從渣娃到學霸，什麽才是真正改變的決定性因素？
在本次PISA測試中的閱讀能力表現中，持有成長心態的比例與閱讀表現呈現出正向關系。您家的孩子是否有類似的問題呢？
PISA測試的結果不是榮譽，而是每個國家和地區教育現狀的分析。
中國孩子“奪冠”自然值得慶賀，但透過數據，我們可以看到我國和其它國家和地區的教育質量、學生學習效率方面的差異，以及背後的教育理念和問題，需要我們一起努力解決。
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