三、文章的結構
導言：文章經典結構
文章結構是文章的謀篇布局，一般而言包括標題、開頭、過渡、分析論證、結尾等基本構成部分。
文章的結構形式有很多，常見的形式有以對策爲主的文章結構，也有以分析內涵、原因、意義、關系等爲主的文章結構。
文章結構沒有固定套路模式，要根據具體文章確定。
【解讀】
1.文章的經典結構： 文章結構是文章的謀篇布局，一般而言包括標題、開頭、過渡、分析論證、結尾等基本構成部分。
（1）由于過渡段不必須，方法精講課不進行統一講解（不是那麽重要）。
（2）如果廣東省考考查的是策論文，開頭寫一段，分析問題寫一段，對策寫 4-5 段，結尾一段，可以寫 9 段，如果加上過渡段，則段落太多，沒有必要。視情況而定，策論文不建議寫過渡段，因爲本身大作文字數爲 1000 字，分的段落很多，如果加上過渡段，那麽每一段的字數太少。
2.文章的結構形式有很多，常見的形式有以對策爲主的文章結構，也有以分析內涵、原因、意義、關系等爲主的文章結構。
3.文章結構沒有固定套路模式，要根據具體文章確定。
（1） 作文沒有固定的模板（開頭寫啥、正文寫啥、結尾寫啥） ， 因爲不同的材料和題幹找出來的主題和觀點不一樣。
（2）有的大作文重點是對策，有的大作文重點是意義， 所以不可能有模板， 就算作文的要素可以通用， 很多大作文重點是對策， 但是具體的對策也需要依據材料， 千萬不要先入爲主、背誦模板。除非是發現評論員文章標題的句式很好， 可以通用， 此時可以考慮記下來。作文的大模板具體到哪些內容，則沒有。
1.如何寫好標題
好標題的原則：畫龍點睛，凸顯主題。（把主題放入標題中）
【解讀】
如何寫好標題：好的標題沒有花樣，不複雜，需要做到畫龍點睛，“睛”即主題詞。簡單說即標題需要出現主題詞，將主題詞放入標題中。如果看完標題不知道作文的主題詞，或者主題詞與閱卷者想要的主題詞不一樣，那麽極有可能跑題。因此， 好的標題是成功的一半。
1.常規型標題
【例】
把簡政放權做實做好（把 XX 做實做好）
擔起防治汙染的主體責任（擔起 XX 主體責任）
邁好“科技強國”的堅實一步（邁好 XX 的堅實一步）
全民守法是建設法治國家的基礎（ XX 是 XX 的基礎）
句式：
1、把 XX 放在關鍵、核心、重要、首要、明顯、突出的位置
2、 XX 事關全局、全域、整體
3、 XX 需注重 XX
4、 XX 要夯實 XX 基礎、保證、保障、前提
【解讀】
1.常規型標題：
（ 1） 把簡政放權做實做好：主題詞爲“簡政放權”。
（ 2）擔起防治汙染的主體責任： 強調防治汙染很重要， 主題詞爲“防治汙染”。
（ 3）邁好“科技強國”的堅實一步： 強調科技強國很重要， 主題詞爲“科技強國”。
（ 4）全民守法是建設法治國家的基礎：主題詞爲“全民守法” ，其爲基礎，說明其很重要。
2.句式： 寫作方法即主題詞+重要性描述， 可以抽象地理解爲填空式標題。 如“把精准扶貧、鄉村振興做實做好”“擔起文化産業的主體責任”“邁好‘文化強國’的堅實一步”
“創新的經濟發展的基礎”等，直接填主題詞即可。以下四個句式也可以積累。
（ 1）把 XX 放在關鍵、核心、重要、首要、明顯、突出的位置。如把“學禮”放在突出/重要位置。
（ 2） XX 事關全局、全域、整體。如“學禮”事關全局。 如“‘學禮’事關全局”。
（ 3） XX 需注重 XX。 如“知禮學禮需注重傳禮”
（ 4） XX 要夯實 XX 基礎、保證、保障、前提。
3.注意：常規式標題比較簡單，在考場上思考很短的時間即可，無需糾結，直接套用即可。
2.對稱式標題
【例】
身在急時代 心享慢生活
開放文化資源 促進共享傳承
弘揚優良家風 助力中國騰飛
勇于自我革命 戰勝風險挑戰
【解讀】
1.對稱式標題： 分爲左邊和右邊， 左邊字數和右邊字數差不多，且語法結構也相似。
（1） 如“身在急時代，心享慢生活”“開放文化資源，促進共享傳承”“弘揚優良家風，助力中國騰飛”“勇于自我革命，戰勝風險挑戰”。
（2） 大部分爲動賓小短語， 只不過左邊的動賓短語更多強調對策，右邊的動賓短語更多強調做的意義，且大多數情況下，主題詞出現在左邊。
（3） 主題詞往往在對策部分， 但是偶爾也會出現在右邊， 無需糾結左邊還是右邊， 只要邏輯說得通即可。
2.注意： 當下考試有一種趨勢，但是在廣東省考試不怎麽會出現，不是重點。趨勢即大作文的文學色彩、人文色彩越來越重，如“以水爲師”“跟著時代潮流”“茶風就是作風”“歲月失語，惟石能言” 。
3.當下作文如何與趨勢匹配，接下來講解比喻/擬人式標題。
3.比喻/擬人式標題
【例】
政務公開進入“快車道”
繪好科技創新的“工筆畫”
家教是孩子最好的“營養劑”
做好公共管理“加減法”
推進依法行政開啓法治政府“新航程”
用家庭教育破解財富觀“密碼”
用文化鑄造新農村“脊梁”
以創新奏出時代“最強音”
【解讀】
1.比喻/擬人式標題： 即在標題中出現比喻/擬人的詞語。如“政務公開進入‘快車道’ ”，主題詞爲“政務公開”，將其比喻成“快車道” ，說明其很重要； “家教是孩子最好的‘營養劑’ ”，主題詞爲“家教”，將其比喻成“營養劑” ，說明其很重要。 後面的例子都是一樣的，“用文化鑄造新農村‘脊梁’”，“文化”是主題詞，說明文化很重要。
2.比喻式標題的形式： 與常規式標題的本質上一樣，其形式爲主題詞+重要性描述用比喻擬人的詞替換（依然出現主題詞，依然凸顯其重要性） 。如將比喻/擬人式標題倒回去，變成常規式標題，如“推進依法行政開啓法治政府‘新航程’”可變成“依法行政的法治政府的關鍵”，“用家庭教育破解財富觀‘密碼’”可變成“家庭教育事關全局”，“用文化鑄造新農村‘脊梁’ ”可變成“文化關系到新農村的發展”，“以創新奏出時代‘最強音’ ”可變成“創新事關全局”等。 比喻/擬人式標題拐個彎就是常規式標題， 因此，兩種標題殊途同歸，只不過在文風上不一樣。
拓展——句式總結
1„„是„„的（拐點、標杆、推手、航標、引擎、脊梁、底線）
2„„是„„的（牽引機、發動機、原動力、風向標）
3 對/與„„（零容忍、零懈怠，保持零距離）
4 爲„„推開另一扇窗
爲„„注入„„的基因
爲„„披上„„的外衣
【解讀】
1.有同學覺得上面的比喻/擬人式標題的比喻詞有點少，可以積累以上標題句式。以後大家遇到比喻/擬人式標題，直接套句式即可。
（1） 如“„„是„„的（拐點、標杆、推手、航標、引擎、脊梁、底線）”“„„是„„的（牽引機、發動機、原動力、風向標）”“對/與„„（零容忍、零懈怠，保持零距離）”“爲„„推開另一扇窗”“爲„„注入„„的基因”“爲„„披上„„的外衣”。
（2）如主題爲“公平” ，可寫爲“公平是社會文明的拐點、標杆、推手、航標、引擎、脊梁、底線”； 如主題爲創新/發展，可寫爲“創新/發展是經濟的牽引機、發動機、原動力、風向標”；如果要填充“對„„零容忍、零懈怠”，那麽填充的主題詞是負面的，如“對學術腐敗/造假零容忍、零懈怠” ；如主題爲“科技”，可寫爲“科技推開另一扇窗/注入人文的基因/披上人文的外衣”， 爲擬人化表述。
2.以上三種標題句式都是肯定句式，通過肯定的語氣表達觀點，也可以用否定的句式表達觀點。
4.警醒式標題
【例】
莫讓“信用”成空談
莫讓“喪文化”傷了孩子
新聞，不要以傷害爲代價
文化藝術，勿以傳統反現代
句式：莫讓，勿讓，不是，切莫„„(表達不要幹什麽)
【解讀】
1.警醒式標題：否定句式 。如“莫讓‘信用’成空談” “莫讓‘喪文化’傷了孩子”“新聞，不要以傷害爲代價”“文化藝術，勿以傳統反現代”。
2.警醒式標題的句式非常清晰， 即莫讓，勿讓，不是，切莫„„通過此句式表達千萬不要做什麽。 如“莫讓農村成爲城市的垃圾場”“莫讓銷售途徑一枝獨秀”“莫讓一個人腰間盤突出”“莫讓學禮之禮一時成風”等都可以， 即批判不要怎麽做，直接套用即可。
5.引言式標題：主標題+副標題（僅限明確要求的時候）
【例】
平衡
——幸福生活需處理好“快”與“慢”的關系
破解“曲高和寡”的文藝困境
——用新媒體讓高雅藝術接地氣
試談“有”與“無”
——城市建設理念的辯證法
不患寡而患不均
——扶貧工作要注重公平
【解讀】
1.主副標題： 用的比較少， 不要輕易用此標題。
（1）題幹不要求寫主副標題， 則不寫。 如果寫主副標題容易犯錯。就像在工作中幹得越多，那麽出錯的次數越多（犯錯的概率可能越大） 。
（2） 寫主副標題的情況，僅限于題幹要求的時候。 如“請你以„„爲主標題，擬一個副標題”。
2.題幹明確要求寫主副標題：
（1） 如“平衡——幸福生活需處理好‘快’與‘慢’ 的關系” ，平衡的是天平的兩端，快與慢； “破解‘曲高和寡’的文藝困境——用新媒體讓高雅藝術接地氣” ，“曲高和寡”即讓新媒體接地氣，既要陽春白雪，又要下裏巴人。
（2） 由此可發現，主標題表述抽象，副標題與材料結合緊密，表述具體。 “試談‘有’與‘無’ ——城市建設理念的辯證法” ，“‘有’與‘無’”爲城市建設理念的辯證法；“不患寡而患不均——扶貧工作要注重公平” ，“不患寡而患不均”意思是扶貧工作要注重公平。
（3） 主標題和副標題的特點爲互補， 一般是主標題大，副標題小。
3.正常情況下， 命題人會要求填副標題。如果題幹給了副標題，那麽意味著給了主題詞，則不存在跑題的可能。如果只給了主標題， 需要結合材料填副標題，如果看不懂材料，則副標題會跑偏， 整個文章可能跑偏，則主題錯誤。所以， 正常的命題人會要求填副標題。
4.注意：所有的副標題都是常規式標題，也可以用對稱式標題。都是前面講解的集中標題中的一種（常規式、對稱式、警醒式） 。只是形式上不一樣， 但是方法技巧與前面的標題的本質一樣。
【解讀】
1.主副標題格式：一是主標題靠左書寫，副標題靠右書寫， 破折號占兩格； 二是主副標題都居中書寫（好操作、簡單粗暴） 。
2.注意：
（ 1） 破折號需要連起來書寫。上圖中由于 Word 排版的問題，破折號分開了，真正書寫時需要連起來。
（ 2）主副標題中間可以用逗號隔開，也可以用空格隔開（主標題和副標題爲並列關系，如果覺得主標題和副標題有遞進/因果關系，可以用逗號隔開）。
2.如何寫好開頭
文章的開頭是爲了突出觀點（把你認爲最重要的觀點放在開頭）。引出觀點有以下幾種常見方法：
【解讀】
1.如何寫好開頭：即亮劍，開門見山，將最重要、最核心的詞放在開頭，讓閱卷老師第一時間看到觀點，突出觀點，認可你，覺得考生抓住了關鍵，沒有跑題。 但是有很多同學在實際操作中開篇寫背景（寫了 100 字背景，最後亮明觀點，突出對策，如此“亮” 得不夠狠） ，最後寫關鍵詞，開頭可以寫背景，但是形式要新穎， 內容要少。
2.老師講解三種開頭的樣式， 但並不代表開頭的樣式只有三種，因爲這三種開頭樣式足以應付所有的考試，尤其是應對考試。 平時在學習的過程中看到好的範文（引言、事例、排比）， 也可以積累好的開頭、事例，在未來的考試中可以用。
3.答疑： 問： 開頭開得不好是不是文章就沒法得高分？ 答：基本是的。 如果開頭沒有關鍵詞， 開頭很亂、沒有意義、 口水話，那麽文章則不好。
1.闡釋式
A：對主題或者主題所在的這個句子解釋
B：主題詞或者題幹給出的句子相對抽象
【解讀】
1.闡釋式開頭： 對主題詞或者主題詞所在的這個句子進行解釋。 題幹給出主題詞， 如“以‘衆籌’爲主題，寫一篇文章”， 那麽開頭可以解釋衆籌；題幹給的是主題詞所在的句子，如“衆籌，金錢之外的價值” “創業應該爲夢想所驅動、金錢所驅動” ， 那麽需要解釋主題詞所在的句子。不管是解釋主題詞，還是解釋主題詞所在的句子， 都需要依據材料進行解釋，不是自己編寫。
2.什麽情況下用闡釋式開頭：當主題詞或者主題詞所在的句子表述抽象、晦澀難懂時，那麽需要解釋（用闡釋式開頭） ；如果主題詞或者主題詞所在的句子表述直白， 如“創新”“打造/優化營商環境”，那麽無需解釋。 所以，闡釋式開頭僅限于主題詞或者主題詞所在的句子表述抽象的情況。
請判斷哪個題最好用闡釋式開頭
A 題：參考給定資料，以“平衡”爲主標題，自擬副標題，自選角度，寫一篇議論文章。（40 分）
B 題：星巴克 CEO 舒爾茨曾說：“爲錢創業是膚淺的，應爲夢想所驅動。”請你根據對這句話的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 (40 分)
【解讀】
1.以上兩個題中，是A題需要用闡釋式開頭，還是B題需要用闡釋式開頭（只能選一個）？雖然兩個題都可以用闡釋式開頭，但是 A 題更適合用闡釋式開頭。因爲“平衡”不是平衡木，也不是小腦發育特別好，平衡可能是經濟與文化之間的平衡， 物質與精神之間的平衡、城市和農村之間的平衡、快于慢之間的平衡， 具體指代的是什麽平衡， 需要依據材料。
2.B 題中的“爲錢創業是膚淺的，應爲夢想所驅動” 主題句可以解釋，但是不必要，表述比較直白，沒有過于抽象的內容。 如果兩個題中只能選一個用闡釋式開頭， 優先選 A 題（必須闡釋，不闡釋不行，如果用闡釋式開頭，那麽不加分也不減分） 。
【題幹】“給定資料 6”中的題字“歲月失語，惟石能言”能觸發人們許多思考和感悟，請參考“給定資料”，以“歲月失語，惟石能言”爲題，寫一篇文章。
【例】文化學者馮骥才在賀蘭山前，望著雄渾的石雕，感受著鑲嵌在石縫之中的逝去歲月，不禁發出“歲月失語，惟石能言”的感慨。的確，中華民族在五千年的曆史中創造了光輝的文化，而往昔的輝煌早已消散在曆史的風塵中，傳統文化和民族精神只能通過各類文化遺産展現在後人面前。馮先生的心情可以用“悲欣交集”來形容。悲的是歲月不能言語，文脈斷絕；欣的是還有石頭及壁畫尚存，文化遺産保護還有一線生機。
擺出詞句+解釋詞句（依據材料信息解釋） +（思考和情感）
【解讀】
1.“歲月失語，惟石能言”：此主題詞晦澀難懂，很抽象，大概的意思可能是曆史消失在長河中， 無法言語、 無法言說， 但是有石頭、岩畫這樣的文化遺産，記載著曾經的光輝曆史、民族精神、文化。 具體的意思需要結合材料，本身抽象的詞語或短句， 一定要解釋。
2.“文化學者馮骥才在賀蘭山前„„曆史中創造了光輝的文化”：引出“歲月失語，惟石能言”。
3.“而往昔的輝煌早已消散„„展現在後人面前”：解釋“歲月失語，惟石能言”， “消散在曆史的風塵中”是對于“失語”的解釋，“傳統文化和民族精神只能通過各類文化遺産展現在後人面前”是對“惟石能言”的解釋，其中“石”指的是文化遺産。
4.題幹要求以“歲月失語，惟石能言”爲題，寫一篇文章， 直接將“歲月失語，惟石能言”作爲題目即可。 注意：“以„„爲題”和“以„„爲標題”一樣，“以„„爲題”和“以„„爲話題” 不一樣。
5.擺出詞句+解釋詞句（依據材料信息解釋） +（思考和情感）。 主題詞爲“文化遺産”，解釋句子需要嚴格依據材料。
6.“馮先生的心情可以用‘悲欣交集’來形容„„文化遺産保護還有一線生機”：
（1）這是一種思考和情感，但思考和情感並不是在每一篇文章中都需要寫，因爲本題的題幹明確要求要有思考和情感，“悲欣”代表的是情感爲什麽“悲” ，爲什麽“欣” ，分析背後的內容，代表自己的思考。
（ 2） 正常情況下，闡釋式的開頭擺出詞句+解釋詞句即可。 思考和情感並不是每篇大作文都有， 搞定“擺出詞句+解釋詞句” 後，還可以寫其他的要素（問題、意義、對策） ，只要開門見山地將隱晦、抽象的內容解釋清楚，就是闡釋式開頭，其他的要素可以寫（靈活）。
2.評論式
【題幹】請結合對給定資料的理解與思考，從分析“保持簡單，比複雜還難”這一觀點出發，自擬題目，寫一篇議論文。
【例】如果要用一個字來形容現代人的生活和工作節奏，那就是“快”。在快字背後，則是看似無休止的工作、沒完沒了的應酬、停不下來的購物„„很多人都想從這“煩瑣”的生活中抽身，過上簡單但卻更有意義的生活，卻是求之而不得。就連已故的蘋果掌門人喬布斯也曾說：“保持簡單，比複雜還難。”對此，我深感贊同，但是，我仍然認爲，每個人都應當讓自己生活得更加“簡單”。
寫作形式：觀點（題幹的） +表態（自己的） +理由（有時放前面）
【解讀】
1.評論式： 如果題幹不是給的抽象的主題詞或者主題詞所在的句子，可以用評論式開頭。一般用于題幹給出觀點，以觀點爲出發點，作爲中心議題，寫一篇大作文，此時需要評價/評析/評論觀點。
2.“保持簡單，比複雜還難”： 此表述明確的觀點，出自于喬布斯， 觀點嚴格代表了他的立場，以此觀點出發，寫一篇議論文。
3.評論式開頭可寫爲：
（ 1）“如果要用一個字來形容現代„„卻是求之而不得”：大家生活很快，應酬很多，生活瑣碎， 但是停不下來，簡單變得很難，可以理解爲背景。
（ 2）“就連已故的蘋果掌門人„„比複雜還難”：擺出觀點。
（ 3）“對此，我深感贊同„„讓自己生活得更加‘簡單’ ”： 先亮明題幹的觀點，再表示自己的觀點和立場。
4.寫作形式：觀點（題幹的） +表態（自己的） +理由（有時放前面） 。
（ 1）很多時候有了自己的態度之後， 還需要給出理由， 即爲什麽保持簡單很難（第一段中簡單論述兩句）。 此爲常規情況下的寫作邏輯，也有不一樣的。
（ 2） 也可以將背景理解爲理由， 題幹中的背景部分就是“深感贊同”的理由，背景和理由雖然是從材料中提煉出來的信息，但是不抄襲材料中的信息。
5.如何表態：
（1） 如果觀點是贊同的，可表述爲“深表贊同/該觀點具有一定的科學性/該觀點很有道理/該觀點具有預見性、前瞻性/該觀點符合社會主流價值體系” 等，一般不會說“此觀點是合理的（顯得土、硬）”。
（2） 如果不贊同某個觀點，可表述爲“我認爲這種說法是對„„的誤解/我認爲這種說法的某種認識上的誤區/我認爲觀點有失偏頗/欠妥/短視”，不建議寫爲“不合理/我反對（直白）”，建議委婉表述。
3.總結式——材料有的觀點都寫在開頭
【題幹】請結合對全部“給定資料”的理解與思考，以“談‘執法’”爲題，寫一篇文章。
【例】交通運輸業是事關國民經濟的基礎性、先導性、服務性行業，是經濟社會發展的重要障，而安全性是交通運輸業的最基礎要求。然而，目前車輛超限、超載的危險駕駛行爲似乎變成破不掉的魔咒，甚至“雙超”治理工作中也出現暴力抗法、徇私舞弊等問題，危及道路安全、人民生命財産安全和經濟社會健康發展，嚴重影響了政府的形象和公信力。在這樣的背景下，治理“雙超”，加強執法，已經刻不容緩。
【解讀】
1.總結式開頭：將材料中找出來的所有觀點中的關鍵詞寫在開頭，串聯成句子即可。
2.例如：以“談‘執法’爲題，寫一篇文章”：
（1） “交通運輸業是事關國民經濟„„交通運輸業的最基礎要求”： 論述“執法”的重要性。
（2） “然而，目前車輛超限„„政府的形象和公信力”： 論述問題和危害。
（3） “在這樣的背景下„„已經刻不容緩”： 點題，表達最宏觀、最核心的觀點。
2.總結式開頭，意味著在材料中找出的意義要素、問題危害觀點以及宏觀的對策表述，都可以放在開頭， 無需擔心開頭寫不出來。
（1）有同學擔心將所有的要素讀放在開頭，正文不知道寫什麽，無需擔心。 因爲重要關鍵詞本來就應該反複出現在開頭、正文、結尾， 開頭部分寫的重要信息，在正文部分可以轉換表述， 表達意思一樣即可。 表述不一樣也是一種創新， 無需擔心。
（2） 如此寫的好處是很快， 不用動腦， 2-3 分鍾就可以寫完，不用現場直憋，如此寫結構很清晰，即總分，也是開門見山的一種形式。
（3）前面講的兩種方式也是開門見山，只是表述不一樣。 開門見山即把最重要的內容放在開頭，闡釋式開頭最重要的是主題詞或主題詞所在句子的含義，評論式開頭最重要的是對態度的觀點和立場，總結式開頭最重要的是關鍵詞前置。
3.答疑：
（1）問： 可以對這些詞的加以延伸，成爲分述點嗎？答：可以。總結式開頭的意思是將分論述羅列在開頭，將開頭的關鍵詞轉換表述就可以放在正文。
（2）問： 大家都這麽寫，閱卷老師不會疲倦麽？ 答： 很多時候大家的擔憂有點多慮，因爲每個同學找出來的觀點不完全一樣；就算找出來的觀點一樣，但是表述的方式也不一樣，因爲語言的連貫性、 語言的句式、長短都不一樣， 且閱卷人不會在此處較真。
開頭方法回顧
1、抽象用闡釋
2、 觀點用評論
3、其他用總結
【解讀】
可發現，表述抽象的用闡釋式開頭，觀點的用評論式開頭，其他用總結式開頭。 以上三種開頭方式可以解決各種各樣的情況，無路可走的情況可以用總結式開頭（又快又保險）。
（三）論證的結構與方法
1.論證的方法：論證是用論據證明觀點的過程。
2.論證結構：論證=觀點+闡釋+舉例+引言+總結回扣
【解讀】
1.論證：即用論據證明觀點的過程，需要用一系列的觀點佐證論據觀點，如果佐證得越充分，那麽越能夠說服閱卷者，論證就是勝利的，可以得高分。
2.論證結構： 論證=觀點+闡釋+舉例+引言+總結回扣。
（ 1）觀點：每一段的首句或者第一句、第二句，需要直接擺出觀點，觀點首先要全、准、多，再追求觀點的文采和形式工整。
①“觀點要全、多”，很多同學的觀點很短（ 3-4 個字） ，如“育人才”“培育人才”，可寫爲“培育人才、柔性引才， 發揮人才在經濟建設中的重要作用”； 如“保持簡單”， 需要適當引申，哪怕材料中對“保持簡單”信息很少，觀點很重要，要多寫觀點， 可寫爲“保持簡單、不忘初心、回歸質樸、 返璞歸真”， 意思差不多，多寫幾個詞。
②注意：觀點放在段首， 如果觀點很長，可以拆成兩句書寫，放在靠前的位置。
（ 2）論據：闡釋+舉例+引言+總結回扣。 通過對學員高分樣卷的研究總結出來的普遍規律，高分樣卷的論證往往是這個形式。
①闡釋觀點： 用通俗的語言讓讀者理解觀點傳遞的意思。
②舉例： 可以舉一個、 多個，具體、抽象的例子。
③引用： 古語名言、現代名言、領導人講話、西方哲人的觀點等，只要與觀點相關即可作爲論證。
④總結回扣觀點：重申觀點。
3.思考：在四步走中（ 闡釋+舉例+引言+總結回扣） ， 是不是必須每一步都需要寫？ 並不是每一步都需要寫，可以不寫闡釋，只寫舉例+引言+總結回扣。
（ 1）老師給的是最全面的內容，可以視字數而定。大作文本來段落就多，可能用不上這麽多內容，根據自己平時的喜好、傾向，隨機組合即可。
（ 2） 順序可以打亂，可以先舉例或者先引言，順序可以靈活把握即可，總結回扣放在最後。
（ 3）注意：老師講解的是最全面的內容，但並不代表要死記、死用，可以組合、 隨機運用。
【例 1】“心底無私天地寬”，只有做到一心爲公，不謀私利，才能經得起考驗。從周恩來定下“十條家規”要求家人“不謀私利，不搞特殊化”，到焦裕祿因孩子看了場“白戲”便嚴厲批評並立即把票錢如數送還，並建議縣委起草《幹部十不准》，再到“四有”書記谷文昌、“新愚公”李保國„„他們嚴守公私界限，不徇私情、不謀私利的品格，不僅樹起了共産黨人的旗幟和標杆，也在人民群衆心中矗立起一座座不朽的豐碑。領導幹部只有做到公正無私，心懷大愛，不偏不倚，方能在權力和利益面前擺正位置不動搖，克服前進道路上的一切困難，樹立良好形象。
【解讀】
1.“心底無私天地寬„„才能經得起考驗”：一定要大公無私才能經得住考驗，爲觀點。
2.“從周總理定下„„‘新愚公’李保國”： “從„„到„„再到„„”爲舉例論證。
例子可以來源于材料中，也可以來源于材料外，建議用一個材料中的例子，用兩個材料外的例子。
3.“他們嚴守公私界限„„樹立良好形象”：回扣重申觀點，強調要一心爲公、公正無私、心懷大愛、 不偏不倚。
4.注意： 開頭無需將所有的形式內容都書寫。
（ 1） 在舉例時，“從„„到„„再到„„”爲時間-地點-人物-事情的起因、高潮、結尾的順序。 有同學寫的事例洋洋灑灑，字數非常多，但是無需這樣書寫， 寫爲“什麽人做了什麽事，傳遞了什麽道理，帶來了什麽結果”，不要寫得冗余，概括性表述事例即可。
（ 2） 事例並不一定要具體到人名，當不確定具體人名時，可以寫爲“有的人/有的企業/有的政府/社會上存在什麽人群”，虛化處理也可以。
5.答疑：
（ 1） 問： 怎麽區分舉例論證和歸納論證？ 答：沒有聽過歸納論證， 舉例論證即通過例子論證觀點。如證明“公平、公正”很重要， 舉例誰公平、 公正，且經得起考驗，收到了大家的好評。
（ 2） 問：論據是按點給分嗎？ 答： 論據不是踩點給分，只要寫對觀點即可，論據是自圓其說、 見仁見智的。
（ 3） 問： 策論文也可以這樣寫嗎？答： 策論文的例子稍微少一些，對策稍微多一些，重點放在對策展開部分，合理即可。
（ 4） 問： 舉反面例子可以嗎？答：可以。 可以運用正面的案例，也可以舉反面的案例（貪汙腐敗、徇私舞弊的例子）。
【例 2】當今選拔任用人才的根本要求，就是公正用人，這需要我們做到公在公心，公在事業，公在風氣。公在公心，以民心所在爲用人依憑，以百姓得失爲考評標准；公在事業，從事業需求出發選用人才，以事擇人，人崗相適；公在風氣，功位匹配才能營造清正的選人用人氛圍，“人人爲公，則天下太平”。爲人擇官，是“以官爲本”，功不配位，則會助長親親疏疏的不正之風。爲官擇人，是“以民爲本”，能者居其位，方可涵養風清氣正的良好生態。《荀子·君道》中說“尚賢使能之爲長功也”，尚賢使能，就是要樹起公正用人的“風向標”，提振幹事創業的“精氣神”，讓能者上，庸者下，劣者汰，才能“群賢畢至”，有爲者終得其位。
【解讀】
1.“當今選拔任用人才的根本要求，就是公正用人，這需要我們做到公在公心，公在事
業，公在風氣”：將公正展開爲三個方面，突出觀點全、多。
2.“公在公心，以民心所在爲用人依憑„„人人爲公，則天下太平”： 展開闡釋觀點。
3.“《荀子·君道》中說„„有爲者終得其位”：引言。
4.以上爲老師講解的公式，從中挑出第一塊和第三塊進行組合，依然能把文章寫好。
5.技巧：
（1） 只要觀點的關鍵詞多，後面的論證才會越輕松。 多寫關鍵詞，可以湊字數，觀點的全、多很重要。
（2）在闡釋的過程中，需要分層次闡釋。如果觀點有兩個層次，則闡釋可以分爲兩個層次論證；如果觀點有三個層次，則闡釋可以分爲三個層次論證。
（3） 引言：其來源很廣（古今、西方、中國、 領導人等），切記不要自己編寫。有同學編爲“孔子曰：‘道德是人類的靈魂’”，此句話不靠譜，因爲孔子不會說白話； 還有同學編爲：“古人層說：下水道是城市的良心”， 古代沒有下水道； 還有同學編爲“西方有位哲人曾經說： 一家仁一國興仁，一家讓一國興讓， 家風就是國風，國風就是社風” ；還有人編寫“尼古拉斯 XX 說”“魯迅說”， 如果不知道是誰說的，可以進行籠統、 虛化處理，如“西方某位哲人說：„„”“古語說：„„” “俗話說：„„” 。
6.通過以上的講解，大家對論證有了感知。在論證結構的公式中，闡釋和觀點大家都會，但是舉例和引言不是想有就有，離不開我們的日常積累。 接下來老師講解事例論據和理論論據。
3.論據的充實
論據是證明觀點合理性的證據。
事實論據：社會熱點、經典故事、數據、調查報告、新聞報道。
理論論據：名人名言、俗語俚語、領導人講話、理論政策、客觀規律、科學原理、論著文章。
【解讀】
1.有同學有疑問，該從哪積累論據，積累了論據之後應該如何運用？
2.理論論據：
（1）以名人名言爲主，可以從以前的申論材料中積累， 從曆年的真題中積累， 每一年的申論材料中都有很多名人名言，將其按照領域（政治、經濟、文化） 分類記憶。
（2） 如覺得經濟是廣東省的重點， 在經濟領域可以細分爲創新、 綠色發展、 共享等，先按大的社會、經濟、文化、生態等分類，社會中可分爲教育、 醫療、就業、 治安、城市建設等，每個話題記 2-3 句即可，不要貪多。
（3） 記住了之後如何運用： 在考場上遇到相關領域的話題， 定點、定向地搜尋自己積累的名言警句，如此則不會亂，提高效率。
3.注意：在申論材料中找，進行分類、分領域、分話題的記憶，定點、定向地搜尋即可。
【例】名人名言
（1）經濟領域。
苟日新，日日新，又日新。（《禮記》）
推動高質量發展是做好經濟工作的根本要求。高質量發展就是體現新發展理念的發展，是經濟發展從“有沒有”轉向“好不好”。（習近平）
（2）政治領域。
天下之事不難于立法，而難于法之必行。（張居正）
勇于自我革命，從嚴管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。（習近平）
（3）文化領域。
人是文化的創造者，也是文化的宗旨。（高爾基）
文化興國運興，文化強民族強。（習近平）
（4）社會領域。
國以民爲本，社稷亦爲民而立。（朱熹）
廣大青年應該在奮鬥中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮鬥之我，爲民族複興鋪路架橋，爲祖國建設添磚加瓦。（習近平）
（5）生態領域。
只有服從大自然，才能戰勝大自然。（達爾文）
吃祖宗飯砸子孫碗的事，絕對不能再幹，絕對不允許再幹。（習總書記）
常用經典名言
1、誠信：信，國之寶也。 ——《左傳》
2、民生：悠悠萬事，民生爲重；政之所興，在順民心。政之所興，在順民心，政之所廢，在逆民心——管仲
3、人才：治國經邦，人才爲急。
4、創新：不革新，是生存也爲難的。 (魯迅)
惟改革者進惟創新者強惟改革創新者勝。
5、通用：
觀一葉也知秋。
長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海。（展望）
雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越。（不畏艱難表決心）
【解讀】
1.經典名言： 大家覺得名言的古語更厲害，還是現代漢語更厲害？ 古語更厲害。
（1）如要誇一個人長得美，用現代漢語可寫爲“膚白、貌美、大長腿，再配上櫻桃小嘴” “天河區‘SHE’” ，用古漢語可寫爲“沉魚落雁，閉月羞花”“北方有佳人，絕世而獨立”。
（2） 如考上公務員心情很開心， 用現代漢語可寫爲“我考上了，哈哈，好開心啊”，用古漢語可寫爲“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。
2.常用古語經典名言：涉及“誠信/民生/人才/創新” 等話題，經常考查，都可以積累。
（1）如果考查與誠信相關的話題，可引用“信，國之寶也”，意思是誠信的治國理政的法寶。
（2） 如果考查與民生相關的話題，可引用“悠悠萬事，民生爲重；政之所興，在順民心。政之所興，在順民心，政之所廢，在逆民心”。
（3）如果考查與人才相關的話題，可引用“治國經邦，人才爲急”，意味著人才很很重要，治理國家一定要把握好的人才。
（4） 如果考查與創新相關的話題，可引用“不革新，是生存也爲難的（魯迅） ”“惟改革者進， 惟創新者強，惟改革創新者勝（習總書記）”，可以句式套用，如老師勸大家好好聽課、好好學習，可寫爲“惟勤學者進， 惟善學者強，惟勤學善學者勝” 。
3.通用：不限任何話題， 只要是大作文，都可以用以下名言警句。
（1） “觀一葉也知秋”： 以小見大、見微知著的過程。 假如想通過社會現象看到背後本質/深層次的問題， 透過現象看本質， 可引用“觀一葉也知秋，通過什麽的觀察， 深層次發現了„„” 。
（2） “長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海”： 表示展望， 不管未來遇到什麽困難，一定會讓自己雲帆高高挂在滄海，取得勝利。
（3） “雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越” ：表示困難不可怕， 要有信心、決心克服困難。這兩句話往往用于結尾，如“在實現民族複興的道路上，我們一定會‘長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海’，雖然任重而道遠，但‘雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越’ ”。 任何一個話題都可以套用。
【例】事例
（1）從申論資料中概括性引用事實論據。
【例 1】（2012 國考·地市級）
當前，在經濟高速發展的同時，許多城市出現了一系列問題，城市生命線似乎脆弱得不堪一擊。一場不太大的雨雪就能讓城市半癱瘓；居民的家也不再是安全的港灣， 劣質建材散發著致癌的毒氣，劣質纜線成爲埋在家裏的地雷， 泄漏的燃氣就像身邊的火藥庫， 噪聲公害仿佛幽靈般遊蕩的殺手； “熱島效應” 悶得我們大汗淋漓， 沙塵暴刮得我們淚眼迷離； 逢雨必澇正成爲中國大城市的通病；一向被視爲“最安全交通工具”的電梯也頻出事故，社會上
甚至將其視爲“凶器”的代名詞„„我們正處在一個高風險社會中，越來越多的城市災變幾如脫缰之馬。
【解讀】
1.事例：材料內和材料外的事例都可以用。
2.材料中的事例：需要概括性使用。
3.老師標紅的地方都是事例， 假如大作文需要論證的內容與這些事例有關， 大作文的觀點或者主題爲“不安全、城市建設的脆弱性” ，可以從中選擇摘抄 2-3 個例子，不需要記憶，也無需積累， 直接從申論考試的材料中概括性、選擇性摘抄即可，也可以歸納例子。
【例 2】（2015 天津）
“中國人，便後請沖水”“請安靜”“請不要隨地吐痰”„„這種僅以簡體中文標出的警示牌，正在中國人出境遊的主要目的地——法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現。
當大批遊客成爲中國的最新出口品時，“中國人”卻成了不文明、粗魯的代名詞。
亂丟垃圾，坐公交車搶座，排隊加塞，大庭廣衆脫鞋脫襪、赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有糾紛惡語相向„„近日，中央文明辦和國家旅遊局公布了從網上征集的 10 類“中國公民出國（境）旅遊常見不文明行爲”，以上行爲全部榜上有名。
【解讀】
1.第一段爲標語，從中看到中國人成了不文明、粗魯的代名詞，標紅部分爲事例。 在兩段話中摘抄兩行沒有問題，意味著大段材料中可以直接摘抄少量的事例。
2.注意：大量的事例選擇性摘抄，大量材料少量事例直接摘抄事例。
【例 3】（2017 聯考）
我們有悠久的文明和豐富的文化可供挖掘汲取，但這些年對傳統文化掠奪式的開采利用卻是觸目驚心：曆史劇全是宮鬥穿越、權術詭計；經典一再被各類小說荒唐地解構演繹；打油詩、順口溜把唐詩宋詞代替；文化流行存在媚俗、庸俗、低俗和惡俗傾向。
【解讀】
1.材料中事例占材料的篇幅很大，不能全部摘抄，可將事例進行改寫，可以調換語言表達順序， 從中更換形容詞、縮寫或者擴寫。
2.如“曆史劇成爲了宮鬥穿越、 權術詭計的代名詞， 經典一度被改編地荒誕離奇，打油詩、順口溜取代了唐詩宋詞，唐詩宋詞消失在人們的記憶彙總，媚俗、庸俗、 低俗、惡俗反而成爲了一種文化流行趨勢”。
3.注意：大家都會寫，因爲大家馬上就要寫畢業論文了，畢業論文爲了躲開查重，將參考文獻中的經典內容轉換表述，擴寫、縮寫的過程。
（2）從時事熱點中積累經典事例。
【經濟領域】
新華社聯合搜狗發布全球首個人工智能主播，這個主持人不僅和真人一樣會播報新聞，而且永不出錯、永不疲倦、永不休息。
一些熱門旅遊目的地近年來紛紛推出“進城稅”“觀光稅”等，目的都是遏制“過度旅遊”，改善當地環境。
臨近春節，“洋貨”紛紛亮相中國春節市場，丹麥樂高爲中國春節創作“年夜飯”和“舞龍”套裝，意大利古馳、奧地利施華洛世奇等品牌紮堆推出生肖主題服飾，泰國大米、澳洲龍蝦等全球美食彙聚中國餐桌。
【解讀】
1.如何從材料之外積累經典熱點、經典實例：無需花一個月的時間專門積累事例， 經典事例來自于日常積累，如日常看到電視、新聞等， 在各大媒體出現的標題、新聞，本身就是熱點，在考場上隨時就可以用。 如果記不住熱點，說明這一熱點不夠經典。經典事例來源于日常，且反複出現在新聞媒體中，無需刻意花時間積累。
2.經濟領域熱點事例：中美貿易戰、一帶一路、粵港澳大灣區、華爲絕地反擊、減稅降費、 5G 時代的到來、 共享單車、 無人銀行（建設銀行在上海某支行，全程沒有人，進門時刷臉， 取消了大堂經理， 機器人提供服務）等。只要是經濟領域的熱點話題（華爲、中美貿易戰、 互聯網+、 人工智能），都與經濟有關。
【政治領域】
引導獵頭機構爲北京市政府機關、事業單位、企業和社會組織等各類用人單位提供精准服務，給予精准化引才獎勵。
建立幹部在推進改革先行先試中的容錯糾錯機制、對基層幹部松綁減負、設立黨內關懷幫扶專項資金„„廣西壯族自治區黨委辦公廳出台多項文件，以“政策組合拳”激勵幹部新時代新擔當新作爲。
【解讀】
政治領域的熱點：如放管服、簡政放權、從嚴治黨、公務員考試縮編等。 政治領域的熱點考查較少，無需花時間記憶。 只要分類積累，腦子裏多少都有內容， 需要調動自己的積累，舉例是虛化的東西，不是具體的人、事，無需特別具體。
【文化領域】
2018 年 9 月 26 日，中共中央、國務院印發了《鄉村振興戰略規劃（2018—2022 年）》。其中，在第七篇“繁榮發展鄉村文化”中，首次提出“發展鄉村特色文化産業”，要求挖掘培養鄉土文化本土人才，建設一批特色鮮明、優勢突出的農耕文化産業展示區，打造一批特色文化産業鄉鎮、文化産業特色村和文化産業群。
衣帶當風、裙裾飄飄„„采風街頭，鏡頭裏越來越多地出現身著漢服的“神仙姐姐”；甚至，還有大袍寬服的漢子，旁若無人地在人流中踱過。隨著漢服風的興起，傳統的美越來越被人們所認識。曆代的服飾其實是一個文化符號，能夠最明顯地反映時代特征和當時的審美追求。漢服的複興體現了現代人對古典文化的情懷和對民族傳統的自信。
【解讀】
1.文化領域熱點：如紅色旅遊、文化自信、學習強國（進行愛國主義教育，弘揚社會主義價值觀）、 家風建設、央視的電視節目（ 詩詞大賽、經典詠流傳、 朗讀者、 重走長征路等） ，如果要舉反面的例子， 可以舉當下人娛樂至死的狀態， 每天刷抖音、 玩遊戲， 沉迷于虛擬世界無法自拔。
2.注意：中央電視台、國家的一定是正面例子， 社會中大家不推崇， 影響正常工作和學習的就是反面例子。
【社會領域】
廣西百色一蔣姓小學老師在得知學生家長在殡儀館工作後孤立其孩子，公開在家長群辱罵威脅家長。
河南一景區自 2018 年 1 月起，將 300 余名失蹤兒童信息印在 10 萬張門票上進行銷售。
深圳市公安局依托“深圳公安”微信公衆號、門戶網站等互聯網途徑，實現了 137 項公安行政審批服務事項網上申辦受理。
【解讀】
社會領域熱點：如章子欣事件，可以聯想到留守兒童、愛、教育、社會治安等話題。
【生態領域】
在上海崇明，在浙江麗水，在江西撫州，綠水青山蘊含的生態産品價值轉化爲金山銀山，生態環境質量、發展進程指數位居省市前茅，實現了生態文明建設和經濟發展協同推進。
天津市嚴守生態紅線，全力守護好“京津綠肺”。全面開展退漁還濕、退耕還濕，濕地面積不斷擴大；全面拆除濕地內一切涉漁、涉旅遊設施，恢複濕地原生態。
【解讀】
1.生態領域： 藍天保衛戰、 垃圾分類、螞蟻森林、城市內澇、河長制等。
2.注意： 分類、分領域積累。 每個領域（政治、經濟、文化、生態、社會） 積累 3-5個， 學習需要講方法， 夠用即可。 不管是材料內的例子還是材料外的例子， 一個論據擺出來即可， 有時候需要寫多個論據/事例時，可以用句式將論據串聯起來。
多案例論證句式
一、（）還未平息，（）還在繼續，（）不斷被報道\持續發酵，（）還在上演，我們希望„„然而（）卻在不斷吸引我們眼球。
二、 1.大到（）小到（）；遠到（）近到（）；抽象到（）具體到（） 2.回首過去/以往（）、立足當下/現在（）；放眼世界（），縱觀國內（）；喜的是（），憂的是（）；利是（），弊是（）
【解讀】
1.排比句式： 如證明很多人出境旅遊不文明， 可表述爲“盧浮宮洗腳還未平息，（到此一遊）還在繼續，無禮之舉不斷被報道\持續發酵，排隊加塞還在上演，我們希望禮儀之邦的中國早日告別不文明現象，然而用中文警示的標語卻在不斷吸引我們眼球”。
2.對比句式： 如論證精准扶貧、鄉村振興、 農村發展看得見、摸得著， 可表述爲“大到鄉村振興戰略的實施，小到垃圾站的建立；遠到重農抑商的實施， 近到農業補貼的發放；抽象到每個農民臉上的笑容，具體到農民、農村發展的一個個數據，讓我們看到了中國農村發展的速度和希望”。
3.注意：大家平時要積累案例，還需要適當積累句式。老師更多的不是想“授之以魚”，而是想“授之以漁”。
4.通過以上老師的講解，開頭有三種形式，正文分爲四步走（可以亂序，也可以靈活組合），還講解了事例型材料與引言相關事例，也總結了句式，接下來講解結尾。
（四）如何結尾
（1）總結式。
【例】“凡事預則立，不預則廢。”只有按照習近平總書記提出的要求，將防範風險的先手與應對和化解風險挑戰的高招結合起來，將打好防範和抵禦風險的有准備之戰與打好化險爲夷、轉危爲機的戰略主動結合起來，我們才能不斷提高化解風險能力，從容應對各種挑戰，推動中國航船向著民族複興的目標破浪前行。
【解讀】
1.開頭提出最想要提出的觀點，正文部分展開了很多觀點、分論點，結尾不應該有很多重要的內容沒有說，結尾的時候就點題、總結、呼籲即可。
2.總結式結尾：把前面的主要觀點再說一遍、重申一遍，只不過重申的時候換了說法。
3.“凡事„„前行”：這些內容都是從前文找到的，是前文已經出現過的、已經寫過的，只不過在說的過程中換了一種表述，本質是一樣的，可以總結式開頭也可以總結式結尾。
4.注意：總結式結尾沒有什麽情感，比較幹癟、直白。
（2）展望式。
【例】我們有理由相信，在黨和國家的號召下，在廣大人民群衆的努力下，在良好社會環境的孕育下，衆籌一定能籌出一個更加開放、平等、自由、公平、正義的新世界。
【解讀】
1.展望式結尾非常有情感，表達一種美好、傳遞一種信念，都是套話。標志詞就是我們堅信、我們有理由相信（我們有理由相信，學禮、知禮之風一定能在廣袤的大地上蔚然成風，一定能夠指引中國當代和未來在持續發展、民族複興的道路上釋放的更爲持久，展現更爲強大的力量„„），展望式結尾一定能夠表達出美好。
2.答疑：結尾用一個感歎號是可以的。
（3）呼籲號召式。
【例 1】中華文化是最文明、最平和、最具有包容性的文化之一，讓我們一起學習中華文化，踐行中華文化，傳播中華文化。讓我們自信大方地告訴世界：我們來了！
【例 2】朋友們，同胞們，作爲中華民族的一員，讓我們攜起手來，一起保護文化遺産、熱愛文化遺産、傳承文化遺産、創造性地利用文化遺産，讓失語的歲月再次譜寫高亢嘹亮、經久不衰的動聽樂章„„
【解讀】
呼籲號召也有感情，表達的意境是“讓我們一起„„”。
1.“中華民族„„之一”：特點。
2.“讓我們„„來了”“讓我們„„樂章”：可以有啊、吧、嗎的語氣詞在其中。
（4）補充式結尾。
【例】治超治限非朝夕之功，除了要具備完善的治超法規、高素質的執法隊伍、良好的硬件設施，還需要政府部門加強教育，強化公路運輸業從業者的安全行車意識，這樣才能建立起治理“雙超”的堅固城牆才能讓超載超限遠離公衆視野！
【解讀】
1.有的同學找到了八個觀點，在正文中只寫到七個觀點，還有一個觀點就可以放在結尾進行補充，可以在結尾補充正文沒有寫完的觀點，這樣的情況比價少。
2.“治超治限„„設施”：總結前文的觀點；“還需要„„視野”：補充的內容。
3.講解了四種結尾的方式，第一種是總結式結尾；第二種是總結+補充；第三種是傳遞美好；第四種是呼籲號召，類似倡議書的最後一段。
4.如果從來沒有寫過肯定會覺得詞窮、難，可以自己摸底、參加模考、去智能批改中批改，看看自己的程度、未來要從哪個方向使勁。
保障和改善民生沒有終點站，只有連續不斷的新起點。在中國經濟進入新常態的新起點上，我們當堅定信心，未雨綢缪，凝聚清醒的形勢解讀的共識，穩定科學的經濟發展的預期，積聚堅實的風險抵抗的力量，力爭在民生保障中有新的起步，有新的開局。
積極探索，激勵創新，銳意改革，我們就是要懷著一個這樣的夢想、堅持一種這樣的思路，鉚足一股這樣的幹勁，奮力追趕，我們的制造業，我們的創新型國家建設，就一定要有新力量，新氣象、新作爲。
【解讀】
1.“保障„„開局”：“改善民生”“保障”是當年的主題詞，如果不是考查民生、保障，換成文化強國、法治社會，營商環境、創新創業等，都可以套用。“營商環境得到優化沒有終點站，只有連續不斷的新起點。在中國經濟進入新常態的新起點上，我們當堅定信心，未雨綢缪，凝聚清醒的形勢解讀的共識，穩定科學的經濟發展的預期，積聚堅實的風險抵抗的力量，力爭在營商環境的營造過程中有新的起步，新的開局。
2.如果不考查中國制造、創新型國家而是美麗中國、藍天保衛戰也可以套用，“積極探索，激勵創新，銳意改革，我們就是要懷著一個這樣的夢想、堅持一種這樣的思路，鉚足一股這樣的幹勁，奮力追趕，我們的藍天保衛戰，我們的美麗中國，就一定要有新力量，新氣象、 新作爲” 。
3.可以記錄下來也可以通過講解發現方法，很多文章中的開頭和結尾具有通用性，只要換一個主題詞其他的內容就可以直接用，因爲宏觀、大氣，放之四海而皆准，可以自己積累這樣的內容。不要擔心自己和競爭對手寫的一樣，因爲你和競爭對手可能來自不同的地方，在不同的閱卷場，不同的閱卷人手中閱卷，老師主要是傳遞方法。
4.在剛才的語言表達過程中，很多小短語、小排比是重複句式，比如“我們要懷著這樣的夢想，一種這樣的思路，一股這樣的幹勁”，在一句話中、一個短語中，總有一個詞語或者字不動、定死，其他的內容組合造句、靈活搭配，比如“我們要創造無愧時代、無愧曆史、無愧人民、無愧黨和國家的輝煌業績”“我們要深入基層、 深入群衆、深入農村、深入一線”“我們要深入基層、 紮根基層、服務基層、 奉獻基層、 犧牲在基層”，總有一些內容不動，可能是前面不動後面動，動詞不動名詞動、名詞不動動詞動，這就是重複句。
5.一個句子、短語中有些內容是重複的、固定不動的、靈活搭配即可，在開頭、結尾、論證中很容易湊夠字數（“問計于民，問需于民，心系于民”“終點站、起點站、新起點、新航線”）。
【解讀】
1.積累：
（1）實幹成就事業，效率就是生命。可以將“實幹” 和“效率” 替換掉。
（2） 營造一流營商環境，打造營商環境新高地。可以替換主題詞。
（3） 勇擔當、真實幹。
（4） 雷厲風行、快幹實幹， 幹出效率。
（5） 矢志不移、改革攻堅，初心不改。
（6） 關乎全局、決定未來、 放眼當下。
（7） 堅定信念、持續發力，守正笃實、久久爲功。強調堅持、堅定。
（8） 光明在前、使命在肩、路在腳下。
（9） 沖破堅冰，堅定向前，迎難而上。適用于有困難的情況。
（10） 迎難而上、爬坡過坎。可以與第（9） 條合並。
（11） 深化改革，擴大開放，穩紮穩打，真抓實幹。
2.可以積累四言八句、 習總書記講話。 廣東省縣級以上考試文章的官樣色彩比較重，像是政府的工作報告。 例如國考可能寫“以水爲師，學習水的情操” ，“古文化、藝術、 科學是想象力的三大源泉”，廣東省考與國考不是一個文風，廣東需要寫“政府好、習總書記好、 社會主義好、 同呼吸、共命運” 等。