仁愛學校獲評蘇州市教育科研
先進集體
2020年6月,仁愛喜報頻傳,既有老師在蘇州市特殊教育基本功大賽中名列前茅,也有老師順利通過博士、碩士研究生考試。在近期的蘇州市教育科研先進集體評選結果中,蘇州工業園區仁愛學校再獲殊榮,成爲“2020年蘇州市教育科研先進集體”,這些榮譽成果的湧現也爲疫情時期特教教師的專業成長增添了一種力量,也注釋了一種精神。
1.凝心聚力,
拓展特殊教育教科研“廣度”
仁愛學校在自閉症兒童教育康複、信息化教育建設等方面都獨具特色。2013年,仁愛學校率先在省內研發個別化教育系統平台(仁愛WEB IEP),並推廣應用至全國二十多所特殊教育學校。同年,仁愛學校率先在省內建立中重度自閉症兒童資源教室“星星屋”,探索自閉症兒童社會化發展水平的途徑與方法。目前,仁愛學校不斷拓寬教育視野,提煉教育理念,擴充特殊教育的融合面,優化升級“新特教行動”,輻射更多的特殊需要學生、家庭以及特教從業者們。迄今爲止,已有多所特殊教育學校加入新特教資源平台,共建衆享新特教成果,打造了基于智慧教育的“特教朋友圈”。
仁愛學校在自閉症兒童教育康複、信息化教育建設等方面都獨具特色。2013年,仁愛學校率先在省內研發個別化教育系統平台(仁愛WEB IEP),並推廣應用至全國二十多所特殊教育學校。同年,仁愛學校率先在省內建立中重度自閉症兒童資源教室“星星屋”,探索自閉症兒童社會化發展水平的途徑與方法。目前,仁愛學校不斷拓寬教育視野,提煉教育理念,擴充特殊教育的融合面,優化升級“新特教行動”,輻射更多的特殊需要學生、家庭以及特教從業者們。迄今爲止,已有多所特殊教育學校加入新特教資源平台,共建衆享新特教成果,打造了基于智慧教育的“特教朋友圈”。
2.開拓創新,
挖掘特殊教育教科研“深度”
只有教研相長,才能開拓創新,仁愛學校在教育科研中不斷向深度挖掘,教師立足基本功,突出特殊教育專業優勢發展,以特殊兒童的生命全程支持爲教育宗旨,邁向精品化的教育科研工作。在課題研究中,教育部重點課題《體感遊戲改善智障兒童智能發展的實證研究》、省規劃重點課題《提升自閉症學生社會化發展水平的途徑和方法研究》均順利結題。課題的深入研究也帶來了豐碩的成果,其中,省課題成果獲2018年江蘇省教育科研成果一等獎,學校已出版研究專著6本。教師論文發表于國家級核心期刊,部分論文還被國際Springer出版社收錄,學校基于學生核心素養關鍵能力發展的系列校本教材正式出版。學校在全國現代特殊教育論文大賽等活動中成績斐然,跻身全國特校前列。
3.築夢遠航,
提升特殊教育教師“生長力”
仁愛學校自2012辦學以來,始終堅持立足培養“科研型”教師爲學校發展己任。在學校“適性發展的夥伴教育”理念下,提出了教師的“工”字型發展戰略,教師個人三年發展規劃、悅讀者活動、仁愛論壇等都成爲了新時代特殊教育教師專業發展的生命源泉。學校定期開展的教研、科研活動走出校門,在國內,與中國科學院蘇州醫工所合作開展智能輔助支持下的自閉症兒童教育康複;國際上,學校與日本築波大學附屬久立浜特別支援學校、新加坡亞洲婦女福利協會附屬特殊教育學校、英國皮克托學院、新加坡南洋理工大學、荷蘭溫德斯海姆應用科技大學開展國際性的網絡教研、線下互訪交流等活動,精進教師專業成長,提升特殊教育教師生長力。
來源:交彙點新聞