約翰·托什在《曆史追尋》一書中說：”曆史教育非常有效地實現了一系列目標：培養思維，增進同情心，爲我們時代最迫切的一些問題提供急需的曆史觀。”
中國古人有雲：以史爲鏡可以明得失，講的就是這個道理。
曆史是一個宏大卻精微的話題，在時間長度，包羅萬象方面它是宏大的；它又可以精細微小到還原古人生活的細致感受。人可以接觸的世界是有限的，可以回觀的曆史卻是無限而有趣的。
任何一個國家都離不開曆史教育，對于留學新加坡的孩子來說，以他國的角度再次關照曆史，會有不一樣的收獲。
01學習曆史的價值是什麽？
曆史學習是一段探索過去且深刻影響未來的旅途，在這個令人興奮的旅程結束時，孩子至少可以獲得三個好處。曆史不僅僅是記憶日期，地點，事件以及人物的被動學科。
曆史知識帶來的好處
于人類個體而言，世界是廣袤無垠的。學習曆史爲學生提供探索世界的寶貴經驗，讓他們了解我們生活的這個世界。通過學習過去的曆史事件，鑒賞文物，了解過去的社會的禮儀，運作方式等等，進而明白當下多元的世界是如何誕生的。
曆史也是在互聯網發達的今天了解世界各國的重要學科。比如，在20世紀全球發展的背景下，研究美國，中國，韓國和德國的曆史，讓學生了解到國際格局變化對一個國家將産生什麽樣的影響。
辯證思維
在這個媒介爆炸的時代，信息複雜，真假難辨，這個時候篩選信息的能力就顯得尤爲重要。學習曆史可以讓學生保持辯證的思考方式，不盲從，不輕信，使他們形成自己的價值觀，審慎的提出問題，分析問題，解決問題。
此外，學生對于過去的認知能力也將大大提高，以這種方式，培養學生辯證看待問題的思維方式，不要毫無疑問地接受信息。
在複雜世界中茁壯成長
世界總是處于不穩定，不確定，複雜和模糊的狀態之中，曆史學研究爲學生提供了新的思維方式，並使學生在職業生涯中茁壯成長。
曆史強調尊重證據的多樣化觀點，曆史學者將會更寬容地對待多元化和矛盾的觀點。曆史還通過研究不同的經驗，文化觀念和世界觀塑造個人和團體的行爲，培養學生對周圍人的同情心。這使他們很好地與不同背景的人一起工作。
02曆史學延伸的專業方向
曆史是一個包羅萬象的學科，從其中學習到技能將使學生能夠從事包括學術和教育在內的一系列專業。
包括外交和對外關系，公共政策，法律服務，新聞，社區和社會服務，娛樂，媒體和技術以及商業和管理等等。這些職業都需要很強的分析問題的能力，這些都是曆史學可以提供的。
選課
新加坡中學的曆史分爲選修與全修。這兩者的主要區別在于，前者主要研究二十世紀的曆史，後者涉及20世紀曆史與東南亞曆史的研究。