■教育服務“一帶一路”系列報道③
李旻是馬來西亞人,高中畢業後,知道了與“一帶一路”倡議相關的留學項目,抱著試一試的心態,報考了成都職業技術學院。“很幸運被錄取了,這所學校和專業非常好,在馬來西亞很火的。”李旻說。
一所位于中國西部內陸的職業院校,爲什麽會在遙遠的馬來西亞火起來?
“硬核”專業搭上開放“快車”
在成職院國際教育學院院長李曉莉看來,2018年是學校國際交流合作具有裏程碑意義的一年。
近年來,四川推動“四向拓展、全域開放”,正在形成立體全面開放新態勢。2018年,學校首次招收12名馬來西亞留學生,分布在軟件、財經、工商、旅遊等專業。經過3年“漢語+專業”的學習之後,這些留學生將成爲更好服務“一帶一路”的技術技能型人才。
“他們爲什麽會選擇成都、選擇成職院?”成職院黨委副書記、院長王濤認爲,馬來西亞是海上絲綢之路的重要節點,四川是南絲綢之路的起點,但長期以來,兩地山海遠隔,往來不暢。“一帶一路”倡議提出以來,一個以成都爲樞紐,四向拓展的內陸開放大通道正在成型,四川走向了國際交流合作的舞台中央。
以此爲契機,成職院一系列“硬核”專業吸引了海外留學生的目光。
“互聯網金融、物流等專業非常受海外留學生歡迎。”王濤說,學院探索政府、行業、企業、學校合作辦學模式,建起全真教學實踐基地,“不少留學生就是沖著這個來的。”
當“硬核”專業搭上內陸開放的“快車”,職業教育成爲“一帶一路”倡議中一張亮麗的名片。
國際交流合作不斷拓寬加深
從邊遠閉塞的西部內陸,走向國際交流合作的舞台中央,並非一蹴而就,靠的是厚積薄發。
早在2013年,新加坡南洋理工學院學生研習中心就落戶成職院。每年有4批次160余名新加坡師生走進成職院參加爲期兩周的文化研習。
2017年,雙方將原本兩周的文化體驗升級爲3個月的實訓。如今,到成職院參與職業能力實踐訓練,已經成爲南洋理工學院部分專業學生的“必修課”。
“與新加坡合作辦學的案例,反映了近年來學校的國際化發展。”李曉莉說,十幾年間,學院國際交流逐漸由單一的學習外部經驗,發展到現在能輸出教育內容和品牌,交流模式也由單一的文化交流,發展成爲文化交流、技能培訓、辦學模式輸出並重的格局。
在自身實力與外部環境的共同作用下,2018年,成職院的國際交流合作項目井噴式增長。
去年,針對不少泰國中小學開設漢語課程的計劃,成職院選派30余名學生志願者分赴泰國12所中小學開展漢語教學,推動文化雙向傳播;與巴基斯坦伊斯蘭堡國立語言大學、尼泊爾博卡拉大學等學校簽署合作協議,共建“熊貓學堂”,傳播天府文化和中國文化;組建絲路學院,推進優秀職業教育資源與標准輸出,構建與國際對接的應用型高技術技能人才培養體系……
助力中國企業“走出去”
四川是內陸省份,南向通道是四川地理距離最近的出海大通道,同時,位于四川南向的東南亞、南亞等國家(地區)有著數以億計人口的市場,潛力巨大。
近年來,不少四川企業南向拓展,面臨諸多困難,其中“用人難”“用工荒”最爲明顯。緬甸川渝商會會長陳學剛表示:“由于緬甸國內的職業教育斷層嚴重,造成技術工人奇缺。‘用工難’成爲川渝企業在緬甸發展的‘攔路虎’。”
企業發展中的難點、痛點在哪裏,職業院校人才培養的著力點就在哪裏。成職院與緬甸川渝商會共建中緬職業教育培訓學院,幫助緬甸建設職業教育培訓標准,培養急需的技能技術人才,爲中資企業提供人才和智力支持。
除了助力中國企業“走出去”,學院還通過與外企合作辦學,提高學生的國際化、專業化水平。
目前,學院與國(境)外企業的合作紮實而富有成效。學院與法國雅高集團共建雅高宜必思酒店經理班、雅高精英班、雅高勵志班,培養高端經營管理人才;與洲際酒店集團共建洲際英才培養學院,共同培養酒店國際化人才;與世界500強企業合作,設立高職院校師資培訓中心,聯合開展全國職教師資培訓。
“職業教育不斷面臨新的外部環境,只有積極調適、對接,才能獲得源源不斷的發展動力。”王濤說,在服務“一帶一路”的過程中,成職院找到了新時代職業教育所處的新坐標。
《中國教育報》2019年04月26日第3版