陳振聲說：“成功可以是不只關于我們自己，而在于我們取得個人成就之後能夠如何助人，讓他們也能取得成就。如果大家都朝向這個目標邁進，新加坡會是一個更溫馨的家園。”
他建議與會者跨越個人成就，以個人貢獻來衡量成功。他說，每個人都有自己的長處，都能夠以所長來幫助身邊的人。
爲此，該機構展開名爲#WeWriteOurRules的社會運動，要鼓勵民衆不要把成功的定義限制于學術成績、教育水平及職業生涯規劃，而進行上述的成功指標調查是爲推動改變這方面的社會心態。
Access Singapore專注于協助在學術成績、社交及經濟方面處于弱勢的鄰裏學校學生，並通過多樣活動和指導讓他們對各種職業選項有更好的理解。
機構星期五（11月18日）舉辦了一場討論會，由120名背景不同的青少年分享他們的在校和職場經驗，並討論社會對成功的固有心態，以及他們希望能看到的改變。
本地將展開一項成功指標調查，向2000名15歲到25歲的青少年了解他們對“成功”的定義。
這個調查由關注社會流動性的非營利機構Access Singapore進行，內容涵蓋學術表現、事業、家庭、快樂、健康和財富等共12方面，會通過面對面和線上方式采訪參與者，預料耗時一年。機構計劃每兩年進行一次調查，以了解青少年觀點的變化。
機構執行董事程家軒告訴《聯合早報》，之前的調查發現，這些弱勢學生面對向上流動機會不足的窘境，其中很多人認爲成功往往同精英主義和社會標准挂鈎，因此覺得自己難以出人頭地。
教育部長陳振聲參與了活動，同與會者交流，了解他們的看法。
他也分享觀點，提出重新定義“成功”的可能方向。他認爲，在努力的同時，一些外在因素卻未必爲自己所掌控，因此一味專注于追求個人成就，生命可能會有缺憾。