19歲的黃勁翰四歲時被診斷患有自閉症，自小學起就到新光學校上課。由于擔心壓力太大，他起初並沒有想過要報讀主流學府。但他在O水准會考中考獲佳績，于是決定自我挑戰，便報讀了初院。
A水准會考的兩個月前，黃勁翰每天用約10小時溫習。他的努力有了成果，他最擅長的科目，即H2數學和H2電腦應用計算，分別考獲A和B。他計劃在本地大學修讀計算機或數據科學相關課程。
黃勁翰說，初院的功課量是中學的四倍，快節奏的校園生活也讓他倍感壓力。爲了幫助黃勁翰管理壓力，學校的特殊教育需求指導員每周會同他交流，教導他如何緩解壓力，以及調節情緒。
特需學生黃勁翰在特殊教育學校完成小學和中學教育後，選擇到義順星爍初級學院升學。盡管繁重的課業和新學習環境，讓他面對不少壓力，但在教師和同學的幫助下，他逐漸學習應對壓力，溝通能力有所提升。
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黃勁翰也希望社會給予自閉症者更多支援和學習的機會，讓他們可以發揮潛能。“患有自閉症不意味著你會被孤立，只要肯努力、持之以恒，無論升上哪所學府，將來也能出人頭地。”
從特殊學校過渡到初院，對黃勁翰而言是不小的考驗。“剛入學的前幾周，我有時一不留意就會進錯課室。新光學校大部分的課程都在同一間課室進行，但在初院時，我們會到不同課室上課，必須盡快適應這個轉變。”
每周與特需指導員交流
“我的老師很關心我，他們讓我能在課堂上自在地提出觀點和看法……我也讓其他同學知道我有自閉症，當我遇到挫折時，他們會安撫我，讓我冷靜下來。”