延伸閱讀 學習平台增添人工智能系統 每個學生都有“私人補習老師”
有了教育科技的輔助，陳振聲說，需要較多支援的學生就能根據自己的進度，重溫課堂內容，找出弱點並加以改進，而能力較高的學生則能按自己的興趣，學習程度更高的內容。接下來，教育部會爲學生學習平台增添人工智能系統，提升教師教學效果。例如，學生可通過“學習反饋助理”等功能，就英文語法和拼寫獲得個人化的反饋，教師就可騰出時間著重教導學生掌握更複雜的語言技巧，包括創意表達方式。
以新加坡學生學習平台（Singapore Student Learning Space）爲例，學生可通過文字轉語音和言語評估（Speech Evaluation）功能，練習母語的口語交流技能，並即時獲得反饋。此外，學生也能借助平台的模擬構圖和互動功能，把較複雜的概念視覺化，加強自己的理解和學習效果。
陳振聲說，有了學生學習平台，所有學生仿佛有“私人補習教師”。無論他們的經濟條件如何，都能利用平台豐富的資源和工具來指導他們學習。
陳振聲說，教育科技對援助不同學習需求的學生將扮演關鍵作用，教育部會繼續爲教師提供培訓和資源，提升他們的科技教學能力。
如今新加坡學生學習平台猶如“私人補習老師”，能給予每個學生個人化引導，教育部今年第四季起會逐步爲這個平台引入人工智能系統，支持教師更有效教學，以幫助不同學習需求的學生。
教育部長陳振聲星期三（3月1日）在國會撥款委員會辯論教育部開支預算時，講述教育科技如何滿足學生不同學習需求。