據《史記》記載：“熒惑星守之，則有水之憂，連以三年。”
火星是太陽系的八大行星之一，是太陽系由內往外數的第四顆行星，火星屬于類地行星，其直徑約爲地球的53%，其質量爲地球的14%。橘紅色外表是其地表的赤鐵礦。在我國古書上，將火星稱之爲“熒惑星”，而在西方古代也稱火星爲“瑪爾斯星”，是十二星座白羊座的獨一守護星，而並非天蠍座的守護行星。
在人類對于宇宙的探索過程中，總是會認爲在其他的星球上也存在著生命，並將他們統稱爲外星人，而火星就是其中最常被人認爲有生命存在的星球之一，在各類的影視劇中還經常會以火星來客作爲素材，然而在現實中，還真有人自稱自己是來自火星的，並且竟然只是個小孩！
還記得那個在2004年火遍全球的、自稱來自火星的俄羅斯七歲男孩嗎？他當年曾預言2020年全球將面臨災難！
今年，湖北武漢的新冠肺炎、全球性的新冠肺炎疫情、美國9月份就開始的流感、澳洲的山火、東非正外擴的蝗災等等重大災難的發生……這一切似乎都印證了這個火星男孩的預言。
人們不由得又一次熱議起這位似乎透著魔力的神童。
其實，這在當時就引起了科學界、神學界的驚愕和重視。甚至，21世紀最偉大的科學家霍金都感到震撼！
讓我們看看是怎樣的一個孩子竟如此道行高深、引人矚目？
“2011年以後，地球將還會發生兩次大災難，災難不是全球性，而是地球上的某一個大陸，災難與水有關，同時瘟疫會再次肆虐，新的變異禽流感病毒會給你們帶來深重的災難，雖然這不是我們想要看到的，但這是必要淨化過程”——波力斯卡。
波力斯卡，是一個自稱來自火星的7歲小男孩，他一共預言了三次災難，第一次是2006年到2011年，戰爭在不斷加劇，第二次災難是2020年，第三次災難是2050年，如今我們已經跨越到了2020年，我們身邊發生的一切，他似乎都預言對了。
根據俄羅斯《真理報》2004年3月12日報道，波力斯卡出生于1996年，年僅7歲，但具有令人驚歎的天賦和才能，他聲稱自己來自火星，他驚人的言論更是引起了全世界頂級科學家、神學家的高度關注。
因爲在他7歲時，就講述了一個名爲“利莫裏亞”的神秘國度，“利莫裏亞”是至少80萬年前傳說當中的國家，利莫裏亞即便在神話傳說當中都少有提及，在各界的描述當中，這個失落的文明可能來自火星、天狼星，但沒人能夠證明它的存在。
波力斯卡還具備各種專業術語，甚至熟知火星和地球的曆史，他母親娜德茲達說，自從波力斯卡2歲開始，就每天談論宇宙，還說著各種漫無邊際的曆史，他還說，他以前居住在火星，但由于一場毀滅性的大災難，不得不離開火星，來到地球，當時正好是利莫裏亞文明時代。
當媒體披露波力斯卡的言論之後，在科學界引起了很大的轟動，科學家自然是質疑，不過百裏大學理學部教授藝夫·洛卡认为：“波力斯卡不是人类，我相信一个7歲的孩子不可能編造愛與和平，精神重建這樣嚴肅的話題來愚弄人類”。
那是2012年以後了，小男孩也已經十五六歲了，波力斯卡聲稱他居住的火星並不是我們認知的火星，而是一個多宇宙，大概的意思是平行空間，而且人類在不斷的退化，正是因爲退化無法進入第二層的宇宙空間，只有升華的靈魂才會進入二層宇宙。
著名英國物理學家霍金，曾對媒體表示：“無論波力斯卡是否來自火星，他對宇宙和天文的認知，已經超出了我的想象。我們不能忽視他所提出的宇宙論及對未來世界的預言。”
對于火星男孩的現象，教育界人士可是對此大加贊賞。教育家們認爲，孩子們豐富的想象力是科學發展的有力推手。其實，我們身邊也不乏這種腦洞大開，古靈精怪的孩子。
如果你留心就會發現，這些有著豐富想象力的小孩，都有著共同的特質：
1、總是異想天開
好奇心重，遇事總愛多問幾個爲什麽？總會思考還有沒有更多的替代方法、改進方法。行爲舉止常常讓人匪夷所思。
2、知識面廣、深
愛看書，涉獵的知識面比較廣泛。往往有特別的愛好，並愛鑽研相應的專業知識。
3、貌似有“特異功能”
創造力比較強，愛在小夥伴面前耍酷炫、愛交流吹噓自己的奇思妙想、敢于嘗試。
這些孩子貌似怪異，實則常常有不同凡響的表現，有不同于普通孩子的超常智慧。而這恰恰又是豐富的想象力自帶的福利。
那麽，想象力給孩子帶來的好處有哪些呢？
1、更聰明
孩子更愛動腦，遇事總愛幻想出無數的可能性。轉換時空、轉換角度思考的同時孩子會更有靈氣，腦子越用越活。
2、增長見識
能帶動孩子探索更多的未知領域，拓展孩子的知識面、生活面。
3、提升綜合能力
鍛煉社交能力、語言能力，在想象的場景中和小朋友互動還可以提升組織能力和自信心。
顯而易見，想象力是孩子的成長是大有裨益的。想象力是抽象思維的基礎、是創造力的源泉、是爲智力活動的雙翼、是孩子探索未知世界的急先鋒。
那麽，我們如何激發和保護孩子的想象力呢？
1、 別出心裁 故意搗亂
在和孩子遊戲時故意打破常規。如玩老鷹捉小雞時，故意站到老鷹的身後，跟著老鷹的尾巴擺動，老鷹也一樣找不到小雞；有的孩子故意把各種飲料兌一起，看顔色變化、嘗味道變化，這時，家長一定不要幹涉、更不能呵斥；給孩子講故事講一半留一半，設懸念讓孩子發揮，多麽離奇的發揮家長第一時間都要予以鼓勵。
2、 假裝向孩子求助
和孩子一起遇到困難時，先不要急于說出解決辦法。而是首先假裝急切地求助孩子，讓孩子開動腦筋想辦法，和孩子一起討論比較各種方案的優劣勢。譬如系鞋帶，有的孩子都能系出十幾種花樣呢！
3、 拓展生活面
節假日多帶孩子出去走一走，觀察熟悉各種大自然的景象、氣象、建築特色等等。也可以去各種場館參觀、體驗，去感受人類智慧的魅力。
4、小鬼當家
周末或節假日可以讓孩子做日程安排和活動娛樂項目及細節。孩子決策好了，家長就認真配合執行。一定不要抱怨、更不能批評。家庭總結評分時可以做建設性建議，保護好孩子的積極性。
5、花樣手帳的制作
手帳可以說是日記的翻版，現在孩子們愛做的手繪手帳、拼貼手帳，基本上以繪畫或者貼畫爲主的方式記錄日常任務和計劃。那可是一片絕好的創作天地。任由心情的想入非非，隨意塗鴉、拼圖。有的孩子甚至畫出紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的片片雪花。根據當天的心情，隨心馳騁。
腦筋急轉彎、看圖作文、扮家家演情景劇、廢舊利用手工制作等方法都可激發孩子無窮盡的想象力。
許多孩子的潛能是難以估量的。也許，今天，那個在人們眼中善于打破常規、與衆不同的怪小孩，就是明天那個讓世人刮目的，有著“特異功能”的，又一個上知天文、下通地理的“火星男孩”！
對此，你怎麽看呢？歡迎留言一起探討。