李玫瑾教授：跟孩子不要一味地講道理，該打就要打！懲罰也很重要
中國人民公安大學李玫瑾教授：人在成長過程當中，他要形成一些東西，除了愛之外，還有一個敬和畏！如果孩子違法了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，讓他真的後悔，以後再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護他。
現代很多家長，已經不再相信“棍棒底下出孝子”的教育觀，家長更尊崇給孩子自由的選擇，面對孩子犯錯，用講道理的方式來體現自己的民主！瑩姨以前也一直困在這種教育觀裏，但知道聽到李玫瑾教授在一期專訪裏談到“跟孩子不要一味地講道理，該打就要打！懲罰也很重要！”讓我覺得十分有道理，並且爲這種教育觀找到了佐證，于是我也重新樹立了教育觀！
爲什麽不能跟孩子講道理？
孩子是不聽道理，這是有科學依據的！先說孩子的大腦發育規律，孩子從出生開始到6歲是右腦思考模式，逐步過渡爲左腦。因爲左右腦分控理論，左腦代表著學術腦，右腦代表和藝術腦。右腦更爲感性化，所以6歲前的孩子動不動發脾氣，這是由于大腦發展規律所決定的！
除了左腦和右腦以外，人的大腦還分上下層，于是分爲生存腦，控制人體的本能，比如受到威脅時，選擇逃跑或者戰鬥！第二層是情緒腦，這個位置就是主管情緒的杏仁核區域，掌管著喜怒哀樂！而理智腦是最外層，也是我們常說的大腦皮層，而理智腦發育成熟要等到20歲左右，所以孩子的大部分時間是受情緒腦所控制！所以年齡越小的孩子，越喜怒無常，講道理就是對牛彈琴！
該打就要打！懲罰也很重要
要知道3-6被稱爲潮濕的水泥期，是塑造孩子良好行爲習慣的關鍵期，這個時期想通過純講道理很難讓孩子形成好習慣！而打孩子這種懲罰的方式，實際是在保護孩子，以免孩子因爲當時的不良行爲，在將來犯更大的錯，讓孩子學會敬畏！但這裏的打孩子可不是爲了出氣，父母也要講究打的方式，懲罰的方法。
一、要借助工具
最好在家中有一個工具，專門用于打孩子，“戒尺”就很不錯！借助工具有這2點好處，一是有儀式感，這個戒尺時刻提醒著孩子要懂得敬畏！二是避免用手打，有些家長可能失控，對孩子造成傷害！
二、打孩子講究時間
打孩子的時候要掌控時間，太短起不到效果，太長孩子可能會記仇！針對自家孩子的狀況把控時間，盡量打手，打屁股，不要打臉、頭、後背這些位置。
三、打完後要擁抱
一般情況下，當家長打完孩子以後，孩子會想要擁抱！孩子內心恐懼的是可能失去媽媽的愛，此時孩子缺乏安全感！所以打完孩子，懲罰完孩子以後，家長要給孩子擁抱，用肢體語言告訴孩子，你是愛他的，但是做錯事必須得到懲罰。
四、用故事進行心理建設
孩子雖然不喜歡聽道理，但是孩子喜歡聽故事。家長只要用心觀察，就會發現孩子在繪本故事中學會了不少行爲，如何吃飯、穿衣、洗澡。想要塑造孩子良好的品格，良好的習慣，家長要善用故事做心理建設！這個時候就要講究套路，比如孩子撒謊後，你打他懲罰了他，那麽晚上你就要講一個類似《狼來了》的故事，讓孩子通過故事意識到撒謊不對，而媽媽打我是因爲怕我被狼吃了！
在教育孩子的路上，自然是充滿各種各樣的問題，一味地做一個溫柔的母親，不一定對孩子就是好事。最後瑩姨給家長們分享2套書，用故事讓孩子明白道理！一套是《德國幼兒自我管理圖畫書》讓孩子養成良好的習慣，塑造健全的人格。另一套書是瑩姨非常喜歡的《兒童國學啓蒙全書》，之所以推薦這套書，是因爲瑩姨認爲國學注重禮、義、仁、孝，這樣更有助于培養出一個善良、感恩的孩子！一個感恩善良的孩子，自然不會做出大惡之事！
