經常有家長跟我說，小孩老是叫不動，有時候越叫越不聽，父母們都快被逼瘋了。到底怎麽樣才能讓小孩聽呢？有什麽科學的方法，可以讓小孩樂意地遵從父母的意見？在小孩不同的年齡，家長們應該怎麽做才有效呢？
下面是不同年齡小孩的教養小技巧，快點學起來吧。
1-2歲的小孩，父母應該怎麽做？
爲什麽一到兩歲的小孩叫不動呢？原因是自我中心時期——寶寶專注于自我探索，因爲太專注了，所以“聽不到”父母說話。
舉一個例子：一位一歲半的寶寶，她坐在嬰兒椅子上用手抓食物，飯菜都灑到了椅子和地面上，她的衣服和臉上都沾滿了飯菜，媽媽對她說：“不能用手直接抓食物，要用勺子！”但是她不聽，繼續沉浸在她的“飯菜遊戲”中，爲什麽會這樣呢？
有一個研究證明：當大人越愛幹淨，寶寶越不聽；大人越規定，寶寶越不理。那是因爲他們太專注于對世界的探索了。
教養方式：作爲父母，我們應該放手讓寶寶探索。吃飯的時候，“弄髒”的是小事，但是卻促進了寶寶對世界的理解，而且有助于他們的手和眼睛以及大腦的共同協調工作。所以在安全的前提下，放手讓寶寶探索吧。
當我們需要寶寶聽，怎麽辦呢？采用誇張的語調，引起寶寶的注意：“哇，寶寶，你好認真呢，讓媽媽幫你擦擦小手吧。”
3-4歲的小孩，父母應該怎麽做？
爲什麽三到四歲的小孩叫不動呢？原因是，他們的自主意識開始發展，他們想要被尊重，而不想被命令，從而帶來了他們的執拗行爲。
舉一個例子：一位媽媽對她三歲的兒子說：“小朋友，把玩具收起來！”
結果，3分鍾後，小孩沒動。媽媽提高了語調：“我叫你收玩具，沒聽到嗎？”
可是，再過三分鍾後，小孩還是沒收！這時媽媽快被氣崩潰了。
那是因爲：一直吼——一直沒用！
教養方式：父母對小孩應該有清晰的行爲約定。例如，小孩1分鍾內要收好玩具，否則它/它們就會被放進“冷藏櫃”（小孩拿不到的玩具箱子），或者它就會成爲別人的玩具。一般來說，明確了孩子要承擔的後果，孩子下一次就會長記性。
會不會有什麽負面後果？有人說，這是父母對小孩的恐嚇。我們可以假設一下，一位成年人在一個公司裏面上班，如果沒有按照公司的要求完成任務。這個時候，他可能就會收到領導的警告，“你如果這個月之內完成不了這個項目，你的職位就會被別人替代。”很多人說，這樣的規定是合理的，但是爲什麽我們卻反對這樣的原則使用在家庭中呢？這就是“契約意識”。當然，父母們可以提前把這個約定告訴小孩。
我想起了一個教養小故事。有一位媽媽對四歲的小孩說：“媽媽現在和你有一個小約定，以後每天晚上睡覺之前，你必須收好你的玩具，否則你的玩具就會被收到閣樓上的小箱子裏面。你下一次就不能玩了，等你哪一天表現良好，玩具才會被釋放。”小孩聽從了這個約定，當天晚上睡覺之前，就把玩具收得整整齊齊的。
在這樣的溝通過程中，有一個小原則：與小孩溝通，情緒要平靜，不要有太多負面情緒。
5-6歲的小孩，父母應該怎麽做？
爲什麽五到六歲的小孩叫不動呢？在這個年齡階段中，小朋友的自主意識發展得更成熟，還開始挑戰父母的底線，他們想“做自己”。爲什麽會這樣呢，因爲他們想知道，他們哪些行爲會被父母接納，而哪一些不會被接納，從而最終形成他們自己的一套行爲方式。
在那些管教小孩沒原則的家庭裏，小孩越叫越不動。舉一個例子，有一個小孩看電視，原先與媽媽約好了看半個小時，小孩看著看著，後來因爲電視太精彩了，就懇求他的媽媽：“再讓我看多一會嘛！”這個媽媽經受不住小孩的懇求就退讓：“好吧，你再看一會。”孩子下一次就會知道怎麽應對大人的原則，結果便是——管不動小孩了。
教養方式：我們既要尊重小孩，懂得傾聽小孩的意見，還要堅定教養原則。說好的原則不能輕易更改，否則對小孩就沒有原則了。最終，父母便在教養的“漩渦裏”越陷越深。
7-8歲的小孩，父母應該怎麽做？
爲什麽七到八歲的小孩叫不動呢？缺乏動機，很多常見的原因有：“我沒好處”；“我還有更好玩或高動機的事情”；“我不知道那個事情到底有什麽用”……
舉一個例子，有一位七歲的小男孩放學了好長一段時間，只是坐在書桌前發呆或者玩玩具，要不就是吃零食。他的爸爸對他說“趕緊寫作業。”他嘴巴裏說“好”，但就是沒有行動。
很多時候，學習對一個小孩來說，只是老師和家長要求他們這樣做，我們絲毫看不到小孩的興趣，小孩不想做就會拖拉，拖拉了就會成績差。那麽我們該怎麽辦呢？
教養方式有三點：
1、目標要合理
有“三不要”：時間不要太長、不要太多、不要太難。
爲什麽時間不要太長？因爲時間長了，小孩會感覺無聊；爲什麽不要太多？太多了之後，小孩感覺吃不消，也沒有時間做其他更有趣的事情了；爲什麽不要太難呢？因爲太難了，小孩不懂得做，不懂得做的結果就是“習得性無助”。
所以對年幼的小孩來說，作業每天一個小時內比較合適，另外不要強迫他們超前學習。其他的事情，也是同樣的道理。
2、這個事情爲什麽重要？
小孩爲什麽要吃飯呢？那是爲了長身體；小孩爲什麽要穿衣服呢？那是爲了保暖；那麽小孩爲什麽需要學習呢？這個問題，不同的父母有不同的答案。下面我說一個故事。
據說有一幅蒙娜麗莎的複印本，有人故意PS降低了這幅畫的像素，搞得很模糊。如果不是認真看，幾乎看不清什麽圖案。接著，這個人把這幅畫拿去給那些非洲當地的沒有任何學習經曆的人看。那些在農田裏勤勞了一輩子的農民說：“哦，裏面畫的是一堆牛糞”。然後，這個人又把這幅畫拿到了歐洲的一些高等學府，這些知識淵博的學生都說：“哦，這是一幅蒙娜麗莎的畫像。”
所以說，學習就是生活基礎。
3、要及時鼓勵小孩的進步
英國德蒙福特大學曾經有一項實驗。研究者讓一些家庭，每天對孩子表現良好的5件事，進行立即且具體的稱贊。經過了一段時間之後，那些每天因爲表現不錯而受到贊揚的孩子，較少出現偏差行爲和過動症狀，心神也較專注穩定。相比之下，那些沒有被贊揚的小孩卻沒有這樣的進步。
研究者韋斯伍德說：“一天5次的具體稱贊，可以在短短的4個星期內，提高小孩的做事動機和積極性。”所以，及時鼓勵小孩的進步，會給小孩帶來信心，從而産生強烈的做事動力。
如果你家小孩也老是“叫不動”，那麽趕緊把上面的教養小技巧學起來吧，不同的年齡有不同的應對措施。就像走對了路，就找到了方向；用對了方法，就沒有教養煩惱！
關鍵字：拖拉磨蹭、教養方法、親子互動、育兒方法、早期教育
幼兒說，作者爲幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。（抄襲必究）