只有在尊重個體差異、容許犯錯、敞開溝通、靈活制訂規則的環境中，才能讓人感到自身價值所在。
——心理學家維吉尼亞·萨提亚
有兩位媽媽，對于孩子系鞋帶問題，采取的策略是截然不同的：
A孩子的鞋帶開了，他央求媽媽給他系上，媽媽不管，讓他自己的事情自己做。男孩的小手笨拙地試著系上鞋帶。媽媽很快就看不下去了，吼他：“怎麽這麽笨，都七八歲了，一個鞋帶系半天！”吼完，男孩媽媽三下五除二，麻利地給孩子系上鞋帶。她一邊系鞋帶一邊唠叨：“下次就買魔術貼的，真不該給你買帶鞋帶的。”
B孩子和媽媽一起在公園玩，他跑著跑著鞋帶開了。B孩子只要求媽媽等等他。他彎下身耐心地系鞋帶。他的小手似乎也很難駕馭鞋帶，他翻來覆去好多次，不是系不上，就是系成了死扣。在這個過程中，媽媽一直耐心地在旁邊等他系鞋帶，中間還給他示範了一下系鞋帶的方法，但也只是示範了一次。時間有點久，她幹脆從書包裏掏出手機看新聞。路人看到這一幕，問她：“你幫孩子系上不就行了，孩子也不大，自己還不會呢。”媽媽只是微笑地回應：“沒事，讓他自己慢慢來，多錯幾次，一次就比一次系的好了。”終于，男孩搞定了，他又在公園裏飛奔起來。
我們可以發現，兩位媽媽對待孩子試錯的態度是不同的。
兩位媽媽態度對比
第一位媽媽雖然標榜“孩子的事情自己來”，但對于孩子的試錯行爲，總是不自覺幹涉、否定、打擊。可以說，這位媽媽是一個內心充滿焦慮感的媽媽，她喜歡通過操縱孩子來化解對于孩子成長的焦慮與擔憂。
哲學家弗洛姆曾經說過：“教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認爲只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的。”
而第二位媽媽對待孩子的試錯，是持有鼓勵的態度，告訴孩子解決問題的方法，慢慢等待孩子自己從錯誤中成長。可以看出，第二位媽媽的心態是平和的、充滿愛的，她的態度是堅定的、寬容的。她用最利于孩子成長的方式鼓勵孩子不斷試錯，從錯誤中成長。
正如心理學家維吉尼亞·萨提亚所说：“只有在尊重个体差异、容许犯错、敞开沟通、灵活制订规则的环境中，才能让人感到自身价值所在。”
當孩子犯錯時，如果不是嚴重的或者危險性的錯誤，父母最好能給孩子試錯的機會，具體來說，父母可以試著這樣做：
放權賦能，鼓勵孩子在錯誤中成長
職場管理中很流行一個詞“賦能”。即給員工一定的自主權，讓他們自行決定工作方式，承擔相應風險。這種賦能的方式極大地提升了員工的效率、工作積極性與能力。
父母與孩子溝通時，同樣可以使用這種方式，父母不必事必躬親，在孩子遇到難題或犯了錯誤時，盡可能不幹預，放手讓他自己解決（注意在安全範圍內），告訴孩子：“媽媽相信你能做好這件事。”“我希望你能夠足夠自律，因爲這是你的責任。”
放權賦能的溝通方式，使孩子理解了規矩，更加自律與自信，還提升了風險管理能力，自我保護能力等。
說一個反面的案例。
有一位父母都是娛樂圈裏比較有名氣的人物。這位媽媽曾在多檔節目中分享她引以爲傲的育兒方法。令人印象深刻的是，她說孩子11歲時，她每天花費7個小時來監督孩子吃飯。她不讓兒子用手機，不能玩電子遊戲，不能看太多電視。她自己爲了孩子放棄了太多，根本就沒有自己的時間與生活，就連作息時間，都是根據孩子的作息時間來安排的。當然，她自認爲也不寵溺孩子，會以打屁股的方法來懲罰孩子。這個孩子18歲的時候，怎麽樣了？他去了美國讀書，出了事，險些犯下大錯。如果明星媽媽能夠在早期經常和孩子溝通，並且放權賦能，何至于到如此地步？
啓發孩子尋求彌補錯誤或解決問題的方法
美國兒童教育家海姆·吉诺特曾说过:
“懲罰無法阻止不良行爲，他只能使罪犯在犯罪時變得更加小心，更加巧妙的掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以後要小心，而不是要誠實和負責。”
因此，在孩子犯錯時，父母正確的溝通方式不是懲罰，而是以同理心與孩子溝通，先理解孩子的感受，也讓孩子明白父母的感受，然後啓發孩子尋找彌補錯誤或解決問題的方法。
兩位媽媽態度對比
我們舉例來說：
一位媽媽抱怨兒子每個星期都要拿老師寫的意見條回家。媽媽因此十分憤怒，每次看到意見條就忍不住對兒子發火，她甚至說出一些很傷人的話“我對你失望至極”“你根本就不像我的兒子”等。母子之間的隔閡也因此更深了。半年來，兒子在學校的表現越來越差。但是，當這位媽媽意識到自己的問題所在，並用“尋求改正錯誤的方法”來代替“懲罰”之後，一切都變好了。
這天，兒子照樣拿回老師寫的意見條。媽媽用感同身受的話語說：“兒子，拿這樣一張紙條回家，你一定不舒服。”兒子點了點頭。媽媽說：“我一直向老師道歉，保證好好管教你，但現在我不想保證了。我打算這樣回複老師‘尊敬的趙老師，我已收到意見條。我認爲我兒子比以前進步了很多，我爲他感到驕傲。他在以後的日子裏，會表現得越來越好的。’”兒子流淚了。媽媽接著說：“那麽，我們一起來想想如何成爲優秀的孩子的方法吧！”他們開始頭腦風暴，列出了很多的方法。
自此之後，媽媽發現，這種溝通方式使她與兒子之間的溝通變順利了，兒子在學校的表現也越來越好。
請不要再自以爲是地斥責、懲罰孩子的錯誤，這樣做反而適得其反，徒然增加孩子的焦慮與壓力。不如心平氣和地給孩子試錯的機會，爲孩子提供自由成長的空間，靜待花開。